第十二課 我的空間我做主（一）

第十二課   我的空間我做主（一）教學分析這節(jié)課內容為書本“文件與文件夾”中關于文件夾、文件的建立、文件及文件夾的命名的操作方法，主要旨在讓學生通過自主學習，教師指導，學會文件及文件夾的一些操作方法。可以舉學校、班級、學生的例子，通過打比方解釋這個樹形目錄的結構，使學生認識到建立文件夾和組織文件的意義。教學目標    1、使學生初步學會正確建立文件夾。    2、培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)學生合作學習的能力。    3、讓學生在操作中體驗成功，激發(fā)學習的積極性。培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)。教學重點1、              使學生初步學會正確建立文件夾，并給文件夾命名。2、              有目的的建立文件夾，教學難點   使學生初步學會正確建立文件夾并能給文件夾命名，確定目的文件夾。教學方法    任務驅動式教學  、 分組合作學習模式教學過程   復習導入：    2008年9月25日21時10分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場。長征火箭在地動山搖的轟鳴聲中，撕破秋日的大漠長空，直刺九霄。神舟七號飛船進入預定軌道。這個時間，我們很多同學為了保證好睡眠，已經睡覺了，家長們?yōu)榱朔奖阄覀兡芸吹疥P于神州七號飛船的各種報道，小明的媽媽就把網絡上的相關報道存放在計算機上。把這些文件保存到什么地方怎樣存放呢？更能方便小明的查找呢？為了存放這些文件，小明的媽媽要用到一種可以分組存放文件的工具，你知道是什么工具嗎?(學生答：文件夾)    新授：    提出任務一：你能幫小明的媽媽在桌面上建立一個以“神州七號”為名字的文件夾嗎？    那位同學能來幫一幫小明的媽媽？（學生思考）    帶這個問題，同學們一起通過課本內容和學案進行分組討論。然后每一組選出代表回答這個問題。    你能不能給大家演示一下這個操作呢？（請回答較好的學生到前面演示此項操作）同學們評價一下這位同學操作的怎么樣？    我們在能不能在自己使用的計算機桌面上建立一個以“愛我神七”命名的文件夾。（學生一起進行操作）    我們圓滿完成了小明媽媽交給的第一個任務！    提出任務二：在文件夾中文件，（以寫字板為例）一提到神州飛船，你有什么感想？你能通過計算機的什么軟件把感想記錄下來？（寫字板）你還記得寫字板怎么打開嗎？好，由于時間關系我們就先給自己的感想起個名字吧！請你把它保存到我們剛才建立的文件夾中。小明的媽媽也想到了這一點，同學們看她是如何打開寫字板的，如何寫感想的。（教師邊操作邊講解），建立文件夾命名，再在新建的文件夾中建立文本文檔，并命名，并打開文本文檔寫上感想的話（也可以新建其他的圖標，并說明他們是做什么用的）。 結合學案，小組內