連接電路（精選2篇）

連接電路 篇1

　　一、課文說明

　　本課和第7、8兩課共同教材電的教學單元，從能力培養上屬于“實驗能力”的系列。由淺入深、由易到難指導學生逐步認識簡單電路的知識。

　　1、教學目標 

　　通過讓學生，使學生對簡單電路的組成有一個初步的了解。并學會連接簡單的電路。

　　初步認識電池、導線、開關在一個電路中的作用。

　　培養學生的動手實驗能力及發現問題和解決問題的能力。

　　2、課前準備

　　電路示教板（使元件能固定在板上，把示教板立起來，以便更好的指導學生實驗）  電池  各種導線

　　分組實驗材料：學生電源盒  開關  導線  小燈座  電珠

　　二、教學過程 

　　（一） 導入  新課

　　提問：同學們，你們有沒有見過手電筒，有誰用過？它有一些什么東西呢？

　　學生：小電珠、電池、金屬外殼

　　板書：電珠 電池

　　談話：電筒中的小電珠為什么會亮呢？老師這也有一個小電珠（出示電珠），怎么樣做才能使這只小電珠亮起來呢？這節課我們就來學習使電珠發光的連接方法。

　　板書：

　　（二） 學習新課

　　1、 認識簡單電路

　　（1）認識電路元件的作用

　　提問：要使小電珠亮起來，除了需要什么東西？

　　學生回答：電池 電線（導線）

　　提問：電池有什么作用？導線又有什么作用？

　　學生回答：提供電  連接作用（讓電通過）

　　談話：導線的作用是，讓電路在上面流動，導線當中必需有金屬的部分，像這樣的鐵絲就可以用來，而棉線，筆能嗎？一根完整的導線在它金屬絲外面還要穿上一層橡膠衣服。（出示扒開橡膠皮露出金屬的各種導線）

　　（2）認識連接簡單電路

　　指導看書P19的簡單電路，畫出電路的連接示意圖

　　動手做之前認識幾種電器元件

　　燈座：用來固定小電珠，將小電珠擰入燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。

　　學生電源盒：提供電，電源盒上標有“+”和“—”的兩個插孔分別表示電源的正極和負極，相當與電池的兩極，按“啟動”按鈕接通電源。

　　取出需要的實驗器材按圖連接簡單電路

　　學生分組實驗（教師指導）

　　匯報實驗結果

　　小電珠亮了嗎？你是怎樣連接的？（請學生在示教板上演示）

　　小結：用導線把電池和小電珠連接起來，這時小電珠、電線、電池就共同組成了一個電的路。就像同學們上學時走的路一樣，電也有它自己的路，而且電的路還有一定的方向，總是從電池的正極出發，沿著導線流動，從電珠的一端進去另一端出來，再順著導線流動回到電池的負極，當這條路是暢通的，小電珠就會亮起來。

　　2、 連接帶有開關的電路，使開關控制小電珠的亮滅

　　提問：電路是暢通好還是斷開好呢？

　　回答：暢通好，電珠會亮。

　　談話：那能不能就讓它這么一直亮著呢？我們如果能控制它，讓它想亮就亮，想滅就滅該多好！要加一個什么樣的東西呢？

　　打開材料盒，找出能控制電珠亮滅的電器元件。

　　在剛才實驗的基礎上，加一個開關，使開關控制電珠的亮滅，試一試，該怎樣連接？

　　學生分組實驗（教師指導）

　　評價學生操作

　　小結：我們實驗連接的就是一個能人為控制的電路，要使電珠亮，電路必須是暢通的，開關控制電路的通和斷。

　　三、鞏固總結

　　提問： 一個簡單電路是由哪幾部分組成的？

　　回答：電源、開關、導線、電珠

　　小結：這節課我們通過實驗認識了簡單電路的組成，并學會了連接簡單電路，但實際生活中的電路要比我們今天連接的復雜的多，有關這方面的知識我們以后還會繼續學習。

　　四、作業 

　　利用自然材料袋里器材連接一個電路，使一個開關控制兩個電珠的亮滅。

連接電路 篇2

　　課 題

　　6、連接電路

　　備課日期  前學期的電腦備課

　　上課日期 10 月 21 日

　　教學目標 

　　1、指導學生通過實驗認識什么是簡單電路，知道一個簡單電路由哪幾部分組成。學會連接串聯電路和并聯電路。

　　2、培養學生實驗能力和動手制作能力。

　　教學

　　準備

　　1、電路演示板。

　　2、電池、電池夾、開關、小電珠、燈座、導線等。

　　教學過程 設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入  新課

　　二、學習新課

　　1、認識簡單電路。

　　2、學習兩種不同由電路的連接方法。

　　1、學生實驗：用一節電池、一根導線使小電珠亮起來。

　　2、談話：這是我們學過的一種使小電珠亮起來的簡單方法，今天我們要學習新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）

　　（1）指導學生認識電池夾、小燈座的使用方法。

　　①演示并講解電池夾的功用和使用方法。

　　功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負極，并與電池夾兩端的接線柱相連。

　　使用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導線直接連在兩端的接線柱上。

　　②演示并講解燈座的功用和使用方法。

　　功用：用來固定小電珠。

　　使用方法：將小電珠擰人燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。

　　③學生實驗：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。

　　④小結：這個電路是由哪幾部分組成的?（電池、導線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設備）

　　（2）認識開關的功用和使用方法。

　　①用電池夾固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有辦法控制小電珠的亮、滅?加上一個什么裝置就可以更方便地控制小電珠的亮、滅?

　　②演示并介紹開關的功用和使用方法。

　　功能：用來控制電流的通、斷。當開關合上，電流可從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

　　使用方法：導線連在開關兩端的接線柱上。讓電流通過時合上開關，不讓電流通過時斷開開關。

　　③學生分組做開關控制小電珠亮、滅的實驗。

　　④小結：現在我們連接的是一個簡單電路。當開關合上時，電池中的電就會從導線、開關、小電珠中流過o

　　（1）指導學生連接串聯電路。

　　①連接一個電路，使一個開關能同時控制兩個小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?

　　②學生分組實驗。

　　③學生匯報實驗結果o（可以讓學生邊匯報邊在演示教板上演示，應多讓幾個學生匯報，以便比較）

　　④小結：在一個電路中，要使一個開關同時控制兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把開關、小電珠成串地連接在電路里。

　　（2）指導學生連接并聯電路。

　　①要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，應該怎樣安裝開關

　　②學生分組實驗

　　③學生匯報實驗結果。

　　④小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把兩只開關并列地連接在電路里。

　　課后感受

　　通過本課的實驗操作，學生對于電路封閉與斷開有了一定的了解，能根據理論連接簡單的電路。