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10的認識教學設計

10的認識教學設計

教學內容:人教版數學一年級上冊64——65頁及練習題九1——3題。
教學目標:
(1) 引導學生經歷認識10的過程,初步建立10的數感。
(2) 使學生能正確地數出數量是10的物體個數,會讀、會寫數字10。
(3)使學生掌握10以內數的順序,會比較10以內數的大小,掌握10的分成。
(4)讓學生感受數10與實際生活的密切聯系。
教學重難點:
認識10、掌握10的分成。
教學過程:
一、 引入
我們每個小朋友,都有一個聰明的大腦,還有一雙靈巧的雙手,我們一起來數數,我們有幾個手指好嗎?今天這節課我們就一起來認識“10”。(板書)
二、 探究新知
1、觀察主題圖。
師:仔細數一數,你發現了什么?
2、出示算珠.
師:橫梁上有幾顆算珠呢?請大家數一數?(演示添1顆算珠)
添上1顆是10顆。(板書:9添上1是10)
3、出示尺子。
這是尺子的前面一節,有一個數字娃娃被小熊擋住了,你知道它是誰嗎?總結:尺子上有10,生活中哪些地方有10呢?
4、看點子圖,比大小。
師:左邊有9個點子,右邊有幾個點子呢?你是怎么知道的?(9添上1是10。)
師:9和10比大小,你會比嗎?請你做做手勢?
師:這是什么符號?誰會讀這個式子?
師:如果10個在左邊,9個在右邊,該填什么符號?請大家做做手勢?
師:10除了可以和9比大小,還可以與哪些數比大小呢?
5、分組擺學具。
請同學們拿出10根小棒。10根小棒,分做兩堆,你能有順序的分一分嗎?
請同學們兩人合作,一個人擺,一個人把分的結果記錄在紙上。
6、教學兒歌
小朋友,你們喜歡兒歌嗎?下面我們一起來輕松輕松。(師生一起舞蹈)
一九一九好朋友,
二八二八手拉手。
三七三七真親密,
四六四六一起走,
五五湊成一雙手。
7、寫10。
師:先寫1,再寫0。在寫的時候兩個數字不能相隔太遠,在田字格里寫10,先在田字格左半格寫1,右半格寫0,下面我們跟著電腦一起寫一次,請同學們在書上64頁田字格里寫10。
8、出示數軸。
師:這是一根數軸,小動物們分別擋住了數軸上的哪些數字呢?
9、火箭發射圖
師:在火箭發射之前,工作人員都要進行倒計時,現在火箭馬上就要發射了,現在我們一起來模擬倒計時,好嗎?
10、出示單車動畫。
老師這里有一輛自行車,這可不是一輛普通的自行車,自行車前后兩個輪子上的數合起來是10,它才能夠跑起來,你知道有哪些可能嗎?(說對了,老師就送自行車。)
三、 課堂總結。
這節課你學會了什么?
生甲:我認識了10。
生乙:我記住了10的分成。
生丙:我知道記一組10的分成,就想到另一組。
師:這節課大家學得不錯,希望你們記住10的分成,為我們今后的學習作準備。
板書設計:
10的認識
9添上1是10
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