《小貓吃魚》說課稿
3.聽老師的口令擺小棒。
擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式？（1-1=0）
擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式？（2-2=0）
擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式？（4-4=0）
擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式？（5-5=0）
5-5=0 這個算式中，前面的5表示什么？（我們擺的5根小棒）后面的5表示什么？（拿走5根）得數0表示什么？(都拿走了，還剩0根)
你發現了什么規律？同桌之間說一說。（發現相同的數相減，結果等于0）
4.游戲活動：玩“青蛙跳水”的游戲，拿5個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中，（也可先預設自己能投中幾個，）再列出相應的算式。
投中1個，有幾個沒投中？5-1=4
投中2個，有幾個沒投中？5-2=3
投中3個，有幾個沒投中？5-3=2
投中4個，有幾個沒投中？5-4=1
投中5個，有幾個沒投中？5-5=0
投中0個，有幾個沒投中？5-0=5
青蛙跳水的游戲實際上是套圈的鋪墊。
5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?
1+3＝4 4-( )＝( ) 學生可能出現4-1＝3 或 4-3＝1
說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數表示什么？這兩個算式之間有什么關系？（通過這個練習，體會加法和減法意義的聯系，加減混在一起，也能提高學生興趣）
還有其他的可能嗎？你能列出算式嗎？和同桌說一說。
6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示，(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖， 說說每幅圖的意思，再列出算式。
三、練習應用：
1.29頁第1、2題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家；找朋友；摘星星等方式來鞏固5以內加減法的計算。
2.29頁第3題，這是一道開放題，學生獨立完成。教師可以引導學生根據圖意展開想象，培養求異思維。
可能出現：5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0
5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5
3.29頁第4題，有5個小朋友，桌上只有4個杯子，3把勺。差幾個杯子？差幾把勺？看懂題意，再列算式解決。
四、總結：今天你學會了什么？（學會了得數是0的減法）
出示：□-□=0，你能說幾個？（老師設計了一個開放題）
本節課的教學設計，力求尊重和體現編者的意圖，從學生的實際出發，寓教學于活動之中，讓學生輕松地投入學習活動。在情境創設階段，通過學生所喜愛的童話故事，有效地激發了學生的興趣，引導學生發現其中的數學問題，讓學生產生求知欲。建立數學模型階段，組織學生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養了學生獨立學習的能力和語言表達能力。應用拓展階段，注意采用多種有效的練習方式，使學生在各種活動中逐步提高計算能力