《有幾瓶牛奶》說課稿
第三步是優(yōu)化算法。學(xué)生比較幾種算法，說出自己喜歡的算法，并說明為什么，然后課件演示笑笑喜歡的“湊十法”，最后同桌之間相互說一說。在這里，教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)囊环N計(jì)算方法是最好的，對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行優(yōu)化，使大多數(shù)學(xué)生能夠深入理解“湊十法”的算理。接著課件出示蘋果圖，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并把學(xué)生分為兩組，一組用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算，另一組用其他方法計(jì)算，比一比誰(shuí)算得快。再用課件出示算式7+9，學(xué)生說說這個(gè)算式可以表示什么，并試著計(jì)算。在這些計(jì)算練習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步感悟算理，做到熟練。這樣既尊重了學(xué)生的能力差異，同時(shí)又進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維。
第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用，深化認(rèn)知。
本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：圈一圈，算一算。創(chuàng)設(shè)淘淘為答謝大家而寄鉛筆的情境，學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。這種情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，將枯燥的練習(xí)情境化，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，借此也向?qū)W生滲透知恩圖報(bào)的思想教育。
活動(dòng)二：做媽媽的小幫手。這是一道開放題。學(xué)生可以依照自己的意愿幫助媽媽設(shè)計(jì)購(gòu)買方案，并列出9加幾的算式。這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的快樂。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲——比比誰(shuí)算得快。以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，看看在相同的時(shí)間里哪個(gè)小組算得又對(duì)有多。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，提高了計(jì)算能力。
這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn) ，照顧到學(xué)生的個(gè)體差異 ，滿足不同學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展，體驗(yàn)成功的快樂
第四環(huán)節(jié)：暢談收獲，總結(jié)評(píng)價(jià)。
首先讓學(xué)生暢談收獲，然后教師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出希望，最后引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的關(guān)于9加幾的問題。這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，再一次向?qū)W生滲透生活中有數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣，喚起學(xué)生對(duì)下一節(jié)數(shù)學(xué)課的企盼。