《有幾瓶牛奶》說課稿
第三步是優(yōu)化算法。學(xué)生比較幾種算法,說出自己喜歡的算法,并說明為什么,然后課件演示笑笑喜歡的“湊十法”,最后同桌之間相互說一說。在這里,教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)囊环N計(jì)算方法是最好的,對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行優(yōu)化,使大多數(shù)學(xué)生能夠深入理解“湊十法”的算理。接著課件出示蘋果圖,引導(dǎo)學(xué)生列出算式,并把學(xué)生分為兩組,一組用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算,另一組用其他方法計(jì)算,比一比誰(shuí)算得快。再用課件出示算式7+9,學(xué)生說說這個(gè)算式可以表示什么,并試著計(jì)算。在這些計(jì)算練習(xí)中,使學(xué)生進(jìn)一步感悟算理,做到熟練。這樣既尊重了學(xué)生的能力差異,同時(shí)又進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維。
第三環(huán)節(jié):實(shí)踐應(yīng)用,深化認(rèn)知。
本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一:圈一圈,算一算。創(chuàng)設(shè)淘淘為答謝大家而寄鉛筆的情境,學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。這種情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,將枯燥的練習(xí)情境化,從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,借此也向?qū)W生滲透知恩圖報(bào)的思想教育。
活動(dòng)二:做媽媽的小幫手。這是一道開放題。學(xué)生可以依照自己的意愿幫助媽媽設(shè)計(jì)購(gòu)買方案,并列出9加幾的算式。這樣既鞏固所學(xué)知識(shí),又使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的快樂。
活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲——比比誰(shuí)算得快。以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,看看在相同的時(shí)間里哪個(gè)小組算得又對(duì)有多。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣,提高了計(jì)算能力。
這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從易到難,由淺入深,循序漸進(jìn) ,照顧到學(xué)生的個(gè)體差異 ,滿足不同學(xué)生的需要,使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,體驗(yàn)成功的快樂
第四環(huán)節(jié):暢談收獲,總結(jié)評(píng)價(jià)。
首先讓學(xué)生暢談收獲,然后教師總結(jié)評(píng)價(jià),提出希望,最后引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的關(guān)于9加幾的問題。這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,再一次向?qū)W生滲透生活中有數(shù)學(xué),在生活中學(xué)數(shù)學(xué)的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣,喚起學(xué)生對(duì)下一節(jié)數(shù)學(xué)課的企盼。