認識幾和第幾(2篇)
交流得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。
2 “想想做做”第2題(左圖)。
講述：小女孩住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的?(同桌討論后交流)
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
3 “想想做做”第5題。
小組討論：小動物們的家住在幾樓幾室呢?說說你們是怎么看的?
交流：豎著看有幾層，也就是說幾樓。橫著看有幾家，也就是說幾室。
小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室。
4你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找!
引導：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。
［評：把數(shù)學知識拓展、應用到生活中來，與實際生活相聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的意識，培養(yǎng)學生在生活中找數(shù)學、用數(shù)學、學數(shù)學的能力。］
五、總結評價
通過今天這節(jié)課，你知道了什么?安排學生相互說一說，再交流。
［總評］
本堂課分三步走：由買票情境圖的初步感知，到連續(xù)的動畫情境的再感悟，最后是動手操作的深化鞏固，由易到難，步步深入，層次很清晰。在拓展應用中注意與生活實際緊密聯(lián)系，豐富了學生的學習內容，也使學生感受到生活中數(shù)學知識的魅力。練習中，采用了同桌互說、小組討論的形式，讓學生人人參與、人人表現(xiàn)，提高了學習的興趣。總之，學生學得輕松，教師教得輕松。