兩位數減一位數（退位）

教案示例

課題：

教學目標 

1.理解兩位數減一位數的退位減法的算理.

2.掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法.

教學重點

兩位數減一位數的退位減法的算理.

教學難點 

理解退位的道理.

教具學具準備

數字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片.

教學步驟 

（一）鋪墊孕伏

1.口算【演示課件】

（1）12－7＝ （2）20＋4＝ （3）30＋（1－4）＝ （4）35－3＝

15－8＝ 50＋3＝ 40－（15－8）＝ 56－4＝

13－6＝ 7＋60＝ 10＋（13－7）＝ 23－2＝

2.學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩位數減一位數的口算方法，并強調回算兩位數減一位數時先用個位數減個位數.

（二）探究新知

1.教學例題.

（1）設疑導入  ：

引入：剛才同學們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題.【繼續演示課件，出示板書：23－7＝】

學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式.

你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？

學生提出疑難：個位上的3減去7不夠減.

（2）操作探疑：

引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法.

每位同學拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好.

從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應該怎么辦呢？

同學們自己動手試一試.

同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？

在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導.（可能有的同學先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了.）

（3）解疑明理：

指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，繼續演示課件，依次出示下列圖形：

教師引導學生有序回答.

先擺兩根小棒和3根小棒.

單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根.

打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒.

從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應該得16.

（4）歸納算法：

①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應該先怎么辦？再干什么？

引導學生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個十加起來.

②學生回答計算過程，教師繼續演示課件，逐步出示下式：

③師生回顧學習過程，強化口算方法.

2.反饋練習.（投影出示，師生共同完成）

完成后注意說說是怎么想的.如果第（3）小題學生有困難，可以討論一下，然后再解答.

（三）全課小結

啟發學生找出今天學習的兩位數減一位數與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數減一位數的退位減法.”（板書：退位）

隨堂練習

l.口算，教師讓學生分析第一組中32－5的算法，然后學生獨立計算.

12－5＝ 16－9＝ 21－4＝

32－5＝ 46－9＝ 34－6＝

2.完成“做一做”第3題并指名回答“80－8＝”、“56－7＝”的算法.

10－7＝ 60－9＝ 42－5＝

50－7＝ 80－8＝ 56－7＝

3.數學游戲：

教師準備兩位數的數字卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數的數字卡片若干張.教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差.而后甲組求差.看哪一組做得又多又對.

布置作業 

1.24－6＝ 40－9＝ 54－7＝

63－8＝ 81－4＝ 60－3＝

2.被減數是83，減數是6，差是多少？

3.下面的計算對嗎？把不對的改正過來.

48－6＝32______ 52－9＝53______

73－8＝65______ 44－7＝37______

板書設計