兩位數減一位數（退位）
教學內容
教材第53～54頁例題及試一試、想想做做。
教學目的
使學生學會兩位數減一位數退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進行口算。
教學準備
實物投影儀，師生共同準備小棒。
教學過程
一、復習。
（一）口算：
1.14—6 ＝ 10一8＝ 13一5＝
15—7＝ 12— 7＝ 14—5＝
2.40＋7＝ 23＋2＝ 35＋2＝
20＋2＝ 20＋8＝ 46＋3＝
3.50＋（16—9）＝ 23＋（10—6）＝
30＋（11—4）＝ 75＋（10—7）＝
做第3項復習題時，要求學生先說一說運算順序，再計算。
（二）導入 新課：
前面我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們將學習兩位數減一位數的退位減法。
1、板書課題：。 2、明確目標。
二、探究新知。
1.教學例題。
（1）出示例題圖仔細觀察提問：三個小朋友各有多少張畫片？ （30張、33張、8張）
根據這幅圖你能提出哪些用減法計算的問題？
（生答師板書：藍衣男孩比小女孩多多少張？30一8＝
黃衣男孩比小女孩多多少張？33一8＝
黃衣男孩比藍衣男孩多多少張33一30＝）
在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（33一30＝3）
（2）計算30一8。
①30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。
學生操作，老師巡視，了解學生操作情況，輔導個別有困難的學生。
②集體交流操作方法，提問：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？
③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？
誰能說說30一8我們是怎樣算的？
生答師板書：30 一 8 ＝22
10
2
④同桌同學互相說一說30一8你是怎樣算的？再指名說一說。
（3）計算33一8。
①33一8算的是什么？33一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。
學生操作，老師巡視，了解學生的不同擺法。
②在小組里說一說你想怎樣計算。
③集體交流，各小組匯報你們是怎樣計算的？
生答師板書：
（一）33 一 8 ＝25 （二） 33 一 8 ＝25
23 10 20 13
2 5
（4）同桌同學互相說一說33一8你是怎樣算的？再指名說一說。
（5）老師小結。
計算33一8的方法不止一種，同學們在計算時可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
2.教學“試一試”。
（1）出示試一試 50一6＝ 46一9＝
（2）學生獨立計算這兩題，老師巡視，對個別有困難的學生給予幫助。
（3）集體交流說說你是怎樣算的？
3.小結。
剛才我們學習了兩位數減一位數的退位減法，計算時個位不夠減，計算時方法不止一種，同學們可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
三、鞏固練習。
1、 完成“想想做做”1。
（1）學生獨立用自己喜歡的方法計算。
（2）集體交流，說說你是怎樣算的？
2.完成“想想做做”2。
（1）獨立計算。
（2）集體交流，比一比每組的四小題，你能發現什么？
3.完成“想想做做”3。
（1）出示第3小題。弄清題意。提問：這道題告訴我們什么？求什么？（告訴我們“媽媽過生日，小男孩要折34個千紙鶴送給她，已經折了7個”，求“還要折幾個”？）
（2）學生獨立解答，集體交流時提問：求還要折幾個用什么方法算？”為什么？你是怎樣算的？
（3）集體口答，并教育學生要向圖中的小朋友一樣尊敬長輩。
4.完成“想想做做”4。
（1）出示第4題圖，說說這道題已知什么？求什么？
（爺爺今年66歲，小明今年7歲，爺爺比小明大幾歲？）
（2）學生獨立計算，集體交流，說說你是怎么想的？怎樣算的？
四、全課小結。
今天我們學了什么？兩位減一位數的退位減怎樣算？
五、質疑。
第四課時作業 設計。
一、填一填，算一算。
34- 8 =□ 50- 6 =□
□ □
□ □
□ □
二、口算。
78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7=
39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=
三、列式計算。
1、一個加數是32，另一個加數是9，和是多少？
2、被減數是53，減數是7，差是多少？