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認數

認數

 一年級 第一單元
 單元學習目標:
 1、讓學生經歷數數的過程,體會數的產生和發展;會正確的數出數量在100以內的物體個數,會一個一個,十個十個,五個五個地數數;初步理解“十”、“百”的含義,知道數位和數位順序。
 2、讓學生通過操作實踐活動,初步理解百以內各個數的含義,初步體會十進制計數法;會讀、寫100以內的數,會用學具表示這些數,會比較它們的大。粫谒阏當导印p整十數、整十數加一位數以及相應的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。
 3、讓學生初步學習用具體的數據描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和信心,培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養同學之間相互合作、交流的態度。
 重點、難點
 1、重點
 (1)100以內數的讀法和寫法。
 (2)初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序。
 2、難點
 數100以內的數。
 課時劃分:(10課時)
 認識整十數1課時;
 整十數加、減整十數1課時;
 認識幾十幾1課時;
 整十數加一位數及相應的減法1課時;
 數的順序、單雙數1課時;
 比較數的大小1課時;
 多些、少些、多的多、少得多1課時;
 
 
 
 
第一課時:認識整十數
第一周     星期二        第二節    2003--.02--.18
 教學內容:
 教材第1頁的例題,第2~3頁“想想做做”的習題。
 教學目標 
 1、經歷數數的過程,體會數產生和發展。
 2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數,會讀、寫整十數和一百。認識計數單位“百”,了解10個十是一百,知道個位,十位和百位以及這三個數位的順序。
 3、在教師的組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事物。
 教學過程 
 一、認識整十數和一百
 1、導入  。
 談話:新學期來了,爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品,那么,爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢?當然,鉛筆是不能少的,誰愿意來說一說媽媽給你買了多少支鉛筆?
 2、復習十和二十。
 談話:請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完后,提問:數滿10根小棒可以怎樣呢?(數滿10根小棒可以捆成一捆。)那么一捆小棒是幾根?
 教師在擺已捆小棒,繼續提問:現在一共有多少捆小棒?有多少根?
 3、認識整十數。
 談話:蘑菇寶寶看到小朋友數小棒數得又對又快,就拿出了許多鉛筆獎給小朋友。(出示2捆鉛筆)小朋友你們猜一猜,蘑菇寶寶帶來了多少支鉛筆?你是怎樣才出來的?
 小辣椒也帶來了許多鉛筆,(出示3捆鉛筆)你知道這是多少枝嗎?你是怎樣知道的?
 小番茄也帶來了幾捆鉛筆,(出示6捆鉛筆)你知道是多少枝嗎?小蘿卜帶來的鉛筆更多,(出示10捆鉛筆)請同學們十枝十枝地數,看看一共有多少枝?
 請小朋友圍成小小組,先在小組里數一數。
 數完后,提問:小蘿卜有幾個十枝鉛筆?10個十枝是多少呢?
 組織學生交流:那么10個十是多少呢?(貼出:10個十是一百)一百里面有幾個十呢?
 4、組織練習。
 (1)“想想做做”第1題。
 讓學生數一數每串珠子有幾顆,有幾串,想想一共有多少顆,再指名回答。
 (2)“想想做做”第2題。
 出示木塊圖,讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊,然后獨自填寫。填好后,組織學生交流。
 (3)“想想做做”第3題。
 指名說出題目要求,獨立完成后組織交流。
 二、讀寫整十數和一百
 1、認識數位和數位順序。
 介紹計數器:上學期,我們曾經見到過一位朋友,(出示計數器)還記得它叫什么嗎?它可以幫助我們學到許多知識。
 引導觀察:在計數器上有些什么呢?這些數位,從右邊起是怎樣排列的呢?
 同桌討論后,指名說一說。
 揭示:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。學生齊讀。
 2、整十數和一百的讀和寫。
 介紹算珠表示數的規則:(教師邊撥珠邊說)個位上撥一個珠子表示1個一,十位上撥一個珠子表示多少呢?百位上撥一個珠子又表示多少呢?
 提問:小朋友已經認識了計數器,那么如果在計數器的十位上撥4個珠子,表示幾個十呢?4個十是多少?40怎么寫?如果在十位上撥8個珠子,表示8個什么?是多少?怎樣寫?
 小結:幾個十就是幾十,只要在十位上寫幾,個位上一個珠子也沒有,就在個位上寫0。
 提問:在計數器百位上撥一個珠子,表示一個什么?是多少呢?你是怎樣知道的?那么一百怎樣寫呢?
 小結:一個百就在百位上寫1,十位和各位一個珠子也沒有,就在十位和個位上分別寫0。
 3、組織練習。
 (1)“想想做做”第4題。
 出示第一張圖,組織學生討論:圖中哪一位上撥了幾顆珠子?為什么這樣撥?出示后面3張圖,讓學生獨立畫一畫。畫完后,組織學生討論:你是怎樣畫的?為什么這樣畫?
 (2)“想想做做”的5題。
 獨立填寫后,一人報答案,集體訂正。
 (3)“想想做做”第6題。
 先讓學生各自在方框里填數,填好后,指名讀一讀。再討論:兩條直線上的樹有什么不同,有什么相近的地方?80是接近100,還是接近30?你是怎樣想的?討論后在班內交流。
 (4)“想想做做”第7題。
 指圖說給同桌同學聽。
 (5)“想想做做”第8題。
 先看看插圖,指名把圖的意思說給同學聽。再找兩個學生示范做猜數游戲。
 (6)游戲:找朋友(圖略)。
 出示小動物摘果子的圖,說一說每個小動物采了多少個果子。再把這些數寫出來,寫對了,就可以得到一分小動物送的禮物。
 三、全課總結
 提問:這節課你學會了哪些知識?你認識了哪些數?
 小結:今天我們已經認識了整十數(指黑板)和一百,學會了如何讀、如何寫,還知道了10個十是一百,認識了個位、十位、百位,知道了它們的順序排列。
 教學后記: 讓學生動手操作,氣氛比較好, 捆和枝理解的不是很好.
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