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數學教案-認數

數學教案-認數

一、   談話導入  

同學們,我們班有多少名學生?我們三年級有幾個班?每班人數都差不多,大約共有多少人?(指名說)你知道我們全校大約有多少名學生嗎?

(一)感知“萬”

1、同學們,你知道這是哪兒嗎?(指名說)

2、誰來猜一猜這個體育館大約能坐多少人?(讓學生猜一猜)

師:這個體育館大約能坐一萬人。如果我們全校的學生都去看比賽的話,可以坐得下7個像我們這樣的學校的學生。問:這個體育館大不大啊?

3、[出示圖]同學們請看,這是一個學校給殘疾人的捐款,你知道他們一共捐了多少錢嗎?(指名說)咱們一起來數一數。

4、一共有一萬元捐款,那幾個一千是一萬,(生說,師板書)一萬里面有幾個一千?

5、請同學們摸一摸這張紙,你有什么感覺?(指名說)那如果一萬張紙疊起來有多高呢?誰來猜一猜?(指名猜)老師這兒有兩包紙,每包五百張,一共一千張,一萬張需要這樣的幾包?咱們用尺來量一量它的厚度。(請學生演示量的過程)得出:大約有10厘米。

問:一萬張紙要幾個這樣的一千張?(指名說)也就是有幾個10厘米那么高?得出:大約有1米高。

6、請同學們用手比劃一下一萬張紙疊起來大約有多高。

(二)在計數器上認識萬

1、[出示圖],問:這是多少個小正方體?(指名說)你能在計數器上撥出這個一千嗎?先在小組里撥一撥。

2、學生上臺演示是怎樣撥的?

3問:這個一千該怎么寫呢?(指名說,師板書)

4、你還能在計數器上撥出幾個這樣的數,再讀一讀、寫一寫嗎?在小組里練一練。

5、他撥的是多少?如果再添上一千是多少呢?你會撥一撥嗎?撥給同桌看一看。

6、問:你是怎么撥的?(指名演示撥的過程)那一萬該怎么寫呢?請你自己寫一寫,(指名板演)

7、現在為止,我們認識了哪些數位?(學生說,師板書)一起讀數位順序表。

8、問:從右邊起,第幾位是萬位?這個省略號表示什么意思?

1、下面我們一起去逛家電城,[出示課件]問:你們看到了哪些家用電器?(指名說)

2、你想知道每種家用電器的價格嗎?下面我們來玩一個猜價格的游戲,(學生猜)

3、現在老師想買一個微波爐和一臺洗衣機,你幫我算一算需要多少錢?(指名算)

4、你想買什么呢?讓你的同桌幫你算一算。

5、如果老師帶了一萬元準備去買一些家用電器,你幫我參謀一下可以買哪些家電呢?(指名說一說)

6、生活中還有哪些整千數和一萬的例子嗎?(學生說一說)

7、下面我們來了解一下自然界中的整千數。

出示圖片1:①自己讀一讀。②問:讀了以后你想說什么?③齊讀。

出示圖片2:①這是哪兒?讀一讀。②你想到了什么?說給同桌聽一聽。 ③你能寫出這兩個數嗎?(學生寫一寫)。

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