“認數1的綜合練習”教學設計與實踐反思
數學（蘇教版）一年級上冊第25頁練習一的內容。這部分教材旨在讓學生通過應用,更好地掌握10以內的數。第1、2兩題著重練習認數，第3、4兩題著重練習幾和第幾，第4、5兩題著重練習數的大小比較。教學目標
1、立足學生的數學現實，創(chuàng)設生動有趣的童話情境，引導學生主動參與觀察、猜想、推理、交流等數學活動，使學生在活動中激活個性、拓展思維、感受數學的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生的數學意識、合作意識與創(chuàng)新意識。
2、營造心理相容的人文環(huán)境，在學生充分參與學習活動的過程中，通過說、比、排、猜、填、畫、問等不同形式的練習，使學生能熟練地數10以內的數，理解這些數的具體含義，掌握數序，區(qū)分幾和第幾，會比較大小，增強數感。教學流程
一、創(chuàng)境激趣，喚醒情感
1、教師談話，介紹藍貓（電腦出示）。
2、藍貓介紹優(yōu)勝小組的評選方法。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)由生動有趣的卡通形象導入新課，同時引進競爭機制，旨在激發(fā)學生的求知欲，調動學生的主動性，提高學生的參與意識。）
二、激活個性，拓展思維
1、說一說
⑴師：看貓大哥給大家?guī)砟男├吓笥�，請大聲叫出他們的名字并用右手食指寫一寫�?
（電腦依次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）
⑵藍貓示范介紹3：我認識3，我家有3口人，我這里有3個蘋果。
⑶學生介紹認識的數：A、指名嘗試說； B、組內盡情說。教師頒發(fā)發(fā)言獎、傾聽獎。
⑷學生介紹特殊的朋友：0。
（設計意圖：用學過的數說一句話或用實物表示數，旨在幫助學生再次感受數的含義，感受數與生活的聯系，培養(yǎng)學生的數學意識。）
2、比一比
⑴激趣談話：藍貓帶大家到數字娃娃家做客，可這些娃娃太淘氣，都躲到屋子里了，他們兩個兩個地出來，請大家給他們比大小。
⑵電腦演示，學生用語言和手勢描述大小。
（設計意圖：這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生用數學符號、語言進行交流的能力。）
3、排一排
⑴激趣談話：數字娃娃又想和大家玩排隊游戲。
⑵電腦出示0，生按順序往下排。
⑶師引導觀察，生解決下列問題： A、這些數是按什么順序排的？ B、從0開始，越往后排數字越怎么樣？（出示數