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用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)課

發(fā)布時間:2019-10-14

用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容:第13----14頁的練習(xí)二,第15----16頁的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。
2、通過具體練習(xí),幫助學(xué)生區(qū)分各種情況,克服相近內(nèi)容的相互干擾。
3、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),初步對本單元的內(nèi)容有一定的系統(tǒng)認(rèn)識。
教學(xué)重難點(diǎn):區(qū)分各種實(shí)際情況解決問題。
教具準(zhǔn)備:卡片、活動物品(第9題實(shí)景圖片及盒子,錢物等)
第一課時
教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、口算(口算卡片):用開火車的形式進(jìn)行,活動進(jìn)行的過程中可選取幾題說說口算的方法。
2、完成第3題
限時完成。
“通過每一組練習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?”
全班交流,從中看出:第(1)組題下一題是上一題的擴(kuò)展。
第(2)組題被除數(shù)相同,可是因?yàn)槌龜?shù)的不同,因此,商的位數(shù)也發(fā)生了變化。
繼續(xù)探討:三位數(shù)除以一位數(shù),什么情況商三位數(shù),什么時候商兩位數(shù)。
3、完成第1題。
“大家能不能不用計(jì)算,就直接看出這些算式所得的商是幾位數(shù)?”
讓學(xué)生估算,回憶估算的有關(guān)知識:“怎樣進(jìn)行估算?”
獨(dú)立完成,筆算出準(zhǔn)確值。
訂正結(jié)果,并將估計(jì)值和準(zhǔn)確值進(jìn)行對照,讓學(xué)生體會,鞏固對檢驗(yàn)的理解。
“筆算除法要注意什么?”
二、實(shí)際應(yīng)用。
“同學(xué)們,計(jì)算是我們必須掌握的一種基本技能,在我們的日常生活中有著非常重要的作用。”
1、出示一組對話題。(提問題填條件)
(1)301班有48人,( ),可以分幾組?
(2)( ),平均分給3個人,每個人分幾塊?
(3)( ),( ),每分鐘打幾個字?
2、完成第4、5題
第4題教給學(xué)生完成。
第5題讀題后,提問:“能直接比較嗎?”
“怎樣比較,應(yīng)先做什么,再做什么?”
三、拓展實(shí)踐
出示算式:120÷6
“你能結(jié)合你的生活實(shí)踐編一道用此算式解答的實(shí)際問題嗎?”
先小組自編,要求每一組可適當(dāng)做好記錄,并判斷是否符合生活實(shí)際。
交流、評價,評出優(yōu)秀組。
四、課堂作業(yè):第2題。
五、課下準(zhǔn)備:三個盒子(代表蛋糕盒)
三角形、圓形、正方形若干,每一個代表一塊蛋糕。

第二課時
教學(xué)過程:
一、情景模擬實(shí)踐活動
1.情景設(shè)置
小組內(nèi)的一名同學(xué)過生日,其他同學(xué)買來生日蛋糕送給他。
2、角色分配:組內(nèi)分配,過生日的同學(xué)就是裁判,其他同學(xué)作為購買者。
3、數(shù)據(jù)提供:
小軍用27元買了3盒正方形蛋糕,每盒3塊;
小華用30元買了3盒正方形蛋糕,每盒2塊
小力用32元買了2盒正方形蛋糕,每盒4塊
4、任務(wù)布置:誰買的蛋糕最貴,哪種最便宜?
5、組內(nèi)表演,并記錄下過程及結(jié)果。
6、匯報(bào),說想法、策略,談感受。
二、應(yīng)用
1、第6、8題。
學(xué)生讀題,“讀題后,有什么不明白的嗎?”
“可以通過組內(nèi)討論或向教師尋求幫助的辦法搞清楚題意。”
“你是怎樣理解題意的,有什么地方需要特別指出的或者是通過別人的幫助理解的。”
2、說說生活中的實(shí)際例子。
三、思考題
學(xué)生先獨(dú)立思考,“答案唯一嗎?”
給一定時間后,小組討論:左題中商的百位是幾,除后百位有余數(shù)嗎?若沒有余數(shù),則被除數(shù)的十位和除數(shù)有什么關(guān)系才能使商的十位為0?
右題中要使商的末尾是0,除的過程有幾種情況。(有余數(shù)或沒有余數(shù))你是怎樣分情況來解答的?
四、作業(yè):第6、7、8題

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