初二<<體能綜合練習>>教學設計
一、指導思想根據《體育與健康》課程標準水平四目標，堅持以人為本，樹立“健康第一”的指導思想，激發學生學習的興趣與練習欲望，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用，讓學生在快樂的學習氛圍中，掌握合作學會學習的方法與技能，從中體驗到合作練習的作用及個人在集體活動中的價值。二、教材的選擇1、教材分析：根據初中生身心發展特點，多數為獨生子女、個性強、好動、配合意識較缺乏且素質練習較單調、枯燥、乏味等實際情況，以“游戲”為主線，組織集體跑、跳等綜合素質練習，增強學生的合作意識，使學生體驗到合作學習的樂趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動地學習，增強體能，進一步明確在現實生活中，人與人之間相互學習、相互支持、相互配合、相互協作的重要性。2、教學對象：初二年（ ）班學生。3、教學重點：掌握合作學習方法與技能。4、教學難點：增強體能，將所學的知識應用于實踐中。三、教學目標1、技能目標：學會合作學習的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高學生速度、力量、協調等素質； 2、認知目標：激發學生學習興趣，提高學生參與活動的全過程，明確合作學習的重要性及個人在集體活動中作用與價值； 3、情感目標：建立群體責任感，發揮集體智慧，增強合作意識與團隊精神； 4、個性發展目標：樹立公平競爭與團結協作觀念，培養學生積極進取及創新能力等優良品質。四、教學程序采用“激趣導入——愉悅身心，掌握技能——體驗樂趣，交流探究——學會合作”的三維結構。1、激趣導入：學生回答問題與游戲練習后了解知識，樹立合作學習觀念及其重要性。2、愉悅身心：學生創編徒手操練習，教師適時給予引導、鼓勵與評價。3、增進合作，掌握技能：觀看技術圖片后學生分組合作學習，并表演、交流、評價學練情況，充分發揮集體的智慧，提高參與活動的主動性與積極性，培養學生創造能力和集體合作能力。4、娛樂健身：將民間“推圈圈”的活動內容（利用廢棄物——輪胎）引入課堂，激發學生學習的樂趣，促進身心健康與身體綜合素質的提高。5、集體（合作）游戲：使學生樹立群體責任感，體驗到個人在集體活動中的作用與價值，樹立終身學習的意識與協作精神。6、恢復身心：在音樂伴奏下，師生放松。同時，回顧學練效果，要求學生課后設計一套合作學習方案。五、教學效果預計 使95%以上的學生學會合作學習的方法，并體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值；預計課的平均心率為130—140次/分，練習密度43-45%，最高心率：165-175次/分。六、教學器材錄音機1臺、掛圖3張、松緊帶5條、輪胎5個、學練評價一覽表1張。 附：課后評價表與作業內 容
評 價 事 項
得 分
運動場上的行為規范
1、快樂與他人合作學習
2、學習興趣的提高
3、積極、主動地參與各項活動
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
技能和素質
1、懂得集體跑、跳等技術
2、速度、力量、協調性增強了
3、自信心增強了，心理水平提高了
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
思考與判斷
能在思考中進行學習
1 2 3 4 5
知識理解
1、明確與他人合作學習的重要性
2、基本掌握合作學習的方法
3、學會創編合作學習方式
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
理解最深刻的事情
擬一套合作學習方案
初二《體能綜合練習》課教案學校： 年級：初二 人數：40 時間： 授課教師：洪明忠
教
學
目
標
1、技能目標：學會合作學習的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高學生速度、力量、協調等素質；
2、認知目標：激發學生學習興趣，提高學生參與活動的全過程，明確合作學習的重要性及個人在集體活動中作用與價值；
3、情感目標：建立群體責任感，發揮集體智慧，增強合作意識與團隊精神；
4、個性發展目標：樹立公平競爭與團結協作觀念，培養學生積極進取及創新能力等優良品質。
教學
內容
合作學習
教學重點
掌握合作學習方法與技能
教學難點
將合作精神應用于實踐中
階段
時間
教學內容
教師活動
學生活動
組織與要求
次數
激趣引入
3分鐘
1、設疑置問。
2、觀看運動圖片。
3、游戲：“火車”賽跑。
4、常規檢查與落實。
1、提問：在現實生活中，你是否關心、幫助過別人？是否為了完成老師交給的任務而與其他同學合作過？是否體驗到合作的樂趣？
2、引導學生觀看圖片。
3、布置游戲練習，并提問：為什么火車能快速奔跑？每節車廂所起的作用是什么？
4、小結，導入本課教學目標與內容。
1、學生如實回答。
2、觀看圖片，明確問題與學習目標。
3、帶著問題體驗練習，并踴躍回答；
4、小組長落實常規工作。
組織：自然圍攏
如隊形2（另附）
●認真觀看，帶著問題體驗練習。
組織：集合與游戲，如隊形1（另附）
●了解火車快速奔跑的原因及每節車廂所起的作用。
●明確練習目的。
1
1
1
1
愉悅身心
3分鐘
學生創編活動操，并練習（單、雙人操）
1、教師引導創編。
2、巡回指導、評價、鼓勵，適時參與練習。
1、學生分組討論、確定練習內容。
2、組長組織練習。
3、學生隨小組長齊喊口令練習
組織：分五組
如隊形1（另附）
●大膽創編，活動充分。
1
5-6節