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第二單元綜合練習

第二單元綜合練習

評價目標:
1、是否理解數對的含義,初步掌握用數對表示位置的方法。
2、能否用數對表示實際情境中的物體或方格圖中的點的位置。
3、能否根據指定的數對在圖中找到相應物體或點的位置。
內容如下:
一、下面是五一班學生座位平面圖。(圖略)
1.王兵坐在第2列第5行,請你在圖中用“△”標出王兵的位置。用數對表示是( , )。
2.鐘衛的位置(4,3),在圖中是第( )列地( )行,在平面圖中用“☆”
標出鐘衛的位置。
3.在平面圖中分別用a、b標出(6,4)和(4,6)的位置。(6,4)和(4,6)表示的位置一樣嗎?為什么?
4.趙洪的位置是(3,2)。他前面的座位上是王麗,用數對表示是(3,1),后面的座位上是胡小平,左邊的座位上是馬兵,右邊的座位上是李然。請用數對分別表示胡小平、馬兵、李然的位置。
二、圖略
1. 用數對表示點a、b、c的位置。
a(
, )b(
, )c(
, )

2. 在圖中標出點d(8,3),并順次連接a、b、d、a。圍成的是什么圖形?
三、下面是小冬家所在街區平面圖。
1、用數對表示小冬家、學校的位置。
小冬家:(
, )學校:(
, )

2.學校在小冬家達到( )方向。小冬從家到學校,可以先向( )走( )格,再向( )走( )格;也可以先向( )走( )格,再向( )走( )格。
3. 小華家的位置在(7,4),請你在圖中標出。
小華從家向西走5格,再向北走2格,這時小華在什么地方?
你還能提出什么問題?
四、下面是參加4×100米接力賽五支運動隊的入場位置。圖略
1、用數對表示每支運動隊第一棒運動員a1、b1、c1、d1、e1的位置。
a1 (
, ) b1(
, )


c1 (
, ) d1 (
, ) e1(
, )


用數對表示這五名運動員的位置,有什么相同的地方?
2、表示甲運動員位置的數對是(3,y),你能用數對表示甲隊參賽運動員的位置嗎?
3、五個代表隊第三棒運動員的位置是(x,3),你能用數對分別表示每個隊第三棒運動員a3、b3、c3、d3、e3的位置嗎?
五、圖略
1. 用數對表示圖中長方形四個頂點的位置。
2. 把長方形向左平移4格,畫出平移后的圖形,并用數對表示平移后的長方形四個頂點a1、b1、c1、d1的位置。
3. 把長方形向下平移3格,你能直接用數對表示平移后的長方形四個頂點a2、b2、c2、d2的位置嗎?
4.把長方形繞d點順時針旋轉90度,畫出旋轉后的圖形,并用數對表示一旋轉后的長方形四個頂點a3、b3、c3、d3的位置。
六、判斷。
1、數對(7,8)和(8,7)表示的位置是一樣的。
2、小紅的位置在(1,2),那么她的同桌的位置應是(2,2)。
3、豎排叫做行,橫排叫做列。
4、小剛在教室里的座位橫著數是第3個,豎著數是第6個,用數對表示是 (3,6)。

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