第二單元綜合練習
評價目標：
1、是否理解數對的含義，初步掌握用數對表示位置的方法。
2、能否用數對表示實際情境中的物體或方格圖中的點的位置。
3、能否根據指定的數對在圖中找到相應物體或點的位置。
內容如下：
一、下面是五一班學生座位平面圖。（圖略）
1.王兵坐在第2列第5行，請你在圖中用“△”標出王兵的位置。用數對表示是（ ， ）。
2.鐘衛的位置（4，3），在圖中是第（ ）列地（ ）行，在平面圖中用“☆”
標出鐘衛的位置。
3.在平面圖中分別用a、b標出（6，4）和（4，6）的位置。（6，4）和（4，6）表示的位置一樣嗎？為什么？
4.趙洪的位置是（3，2）。他前面的座位上是王麗，用數對表示是（3，1），后面的座位上是胡小平，左邊的座位上是馬兵，右邊的座位上是李然。請用數對分別表示胡小平、馬兵、李然的位置。
二、圖略
1. 用數對表示點a、b、c的位置。
a（
， ）b（
， ）c（
， ）
2. 在圖中標出點d（8，3），并順次連接a、b、d、a。圍成的是什么圖形？
三、下面是小冬家所在街區平面圖。
1、用數對表示小冬家、學校的位置。
小冬家：（
， ）學校：（
， ）
2.學校在小冬家達到（ ）方向。小冬從家到學校，可以先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格；也可以先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。
3. 小華家的位置在（7，4），請你在圖中標出。
小華從家向西走5格，再向北走2格，這時小華在什么地方？
你還能提出什么問題？
四、下面是參加4×100米接力賽五支運動隊的入場位置。圖略
1、用數對表示每支運動隊第一棒運動員a1、b1、c1、d1、e1的位置。
a1 （
， ） b1（
， ）
c1 （
， ） d1 （
， ） e1（
， ）
用數對表示這五名運動員的位置，有什么相同的地方？
2、表示甲運動員位置的數對是（3，y），你能用數對表示甲隊參賽運動員的位置嗎？
3、五個代表隊第三棒運動員的位置是（x，3），你能用數對分別表示每個隊第三棒運動員a3、b3、c3、d3、e3的位置嗎？
五、圖略
1. 用數對表示圖中長方形四個頂點的位置。
2. 把長方形向左平移4格，畫出平移后的圖形，并用數對表示平移后的長方形四個頂點a1、b1、c1、d1的位置。
3. 把長方形向下平移3格，你能直接用數對表示平移后的長方形四個頂點a2、b2、c2、d2的位置嗎？
4.把長方形繞d點順時針旋轉90度，畫出旋轉后的圖形，并用數對表示一旋轉后的長方形四個頂點a3、b3、c3、d3的位置。
六、判斷。
1、數對（7，8）和（8，7）表示的位置是一樣的。
2、小紅的位置在（1，2），那么她的同桌的位置應是（2，2）。
3、豎排叫做行，橫排叫做列。
4、小剛在教室里的座位橫著數是第3個，豎著數是第6個，用數對表示是 （3，6）。