兩位數減一位數（退位）

素質教育目標
（一）知識教學點
1.理解兩位數減一位數的退位減法的算理。
2.掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。
（二）能力訓練點
1.進一步培養學生的口算能力。
2.繼續培養學生的操作能力。
3.培養學生對知識的總結概括能力。
（三）德育滲透點：體會知識的內在聯系，形成良好的學習習慣，激發學習興趣。
教學重點：
兩位數減一位數的退位減法的算理。
教學難點：
理解退位的道理。
教具、學具準備：
數學卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算：
（1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3=
15-8=      50+3=      40-（15-8）=      56-4=
13-6=      7+60=      10+（13-7）＝     23-2=
2.學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩位數減一位數
的口算方法，并強調口算兩位數減一位數時先用個位數減個位數。
二、探究新知
1.教學例1
（1）設疑激情。
引入：剛才同學們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7=   ）
學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式。
教師：你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？
學生提出疑難：個位上的3 減去7 不夠減。
（2）操作探疑。
引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法。
教師：每位同學拿出兩捆小棒表示2 個十，再拿出3 根小棒，表示3 個一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應該怎么辦呢？
同學們自己動手試一試。
同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？
在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。（可能有的同學先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4 根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個十看作10個一了。）
（3）解疑明理。
指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，在黑板上進行演示（教
具圖）。
學生回答時，教師引導學生有序：
先擺兩捆小棒和3 根小棒。
單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。
打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。
從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應該得16。
（4）歸納算法：
①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應該先怎么辦？
再干什么？
引導學生明確：個位上的3 不夠減時，要從十位上拿出1 個十，也就是10 個一，與個位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個十加起來。
②學生回答計算過程，教師把板書補充完整。
 
③師生回顧學習過程，強化口算方法。
2.反饋練習：（投影出示，師生共同完成）
 
完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學生有困難，可以討論一下，
然后在解答。
3.看書：并完成教科書71 頁、72 頁第2 題的填空。
三、鞏固發展
1.口算：（教科書72 頁做一做第1 題）
教師讓學生分析第一組中32－5 的算法，然后學生獨立計算。