2018年一年級數(shù)學(xué)上冊認識圖形復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:認識圖形、認識鐘表教學(xué)目標:
1、 使學(xué)生認識常見的四種立體圖形和平面圖形,進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識。
2、 一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識,另一方面通過看接近整時的鐘面,使學(xué)生進一步說出大約是幾時。
教學(xué)重點:認識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。
教學(xué)過程:
一、 認識圖形
二、 出示長方體、正方體、圓柱、球
1、 學(xué)生回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球
(1) 問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學(xué)生再書上完成,集體訂正。
(2) 教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。
(3) 教師出示實物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?
(4) 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?
2.出示長方形、正方形、三角形、圓新課 標 第一 網(wǎng)
(1)學(xué)生回答有哪幾種圖形,教師板書:長方形、正方形、三角形、圓
(2)問:長方形、正方形、三角形、圓各有幾個?學(xué)生再書上完成,集體訂正。
3.對比
(1)教師拿出一個正方體的盒子,和盒子一個面大小的正方形,指名說出名稱。
(2)問:誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方?
引導(dǎo)學(xué)生觀察:正方體的每一個面各是什么形狀的?
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀?
(4)完成第7、8題,集體訂正。
二.認識鐘表
1、 撥鐘,分組活動,讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時,小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。
2、 認鐘,教師撥鐘,學(xué)生認;指名撥鐘,學(xué)生認。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時:時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生:像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,應(yīng)該說“大約是幾時”。
(2)完成第9題。
同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?
3、 數(shù)字表示法
(1)問:你們認識電子表上的時間嗎?請學(xué)生說一說怎么認的?如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示,你會嗎?
(2)第6題,學(xué)生完成,點四人板演,集體訂正。
三、游戲:
在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?
四、全課小結(jié):這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識?