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一年級數學上冊教案集合

發布時間:2023-09-20

一年級數學上冊教案集合(通用7篇)

一年級數學上冊教案集合 篇1

  教學目標:

  通過生動有趣的活動,初步感受數學與生活的聯系。

  2.在數數的過程中,初步認識6—10各數符號的表示方法。

  3.通過在具體的情境活動中,學習運用數字符號表示生活中一些物體的數量。

  教學重點:

  1.認識6、7、8、9、10,體會數與生活的密切聯系。

  2.了解,6、7、8、9、10代表什么。

  教學難點:感悟由數量抽象到數的過程。

  教學準備課件、印有小動物和數的練習紙

  教學過程:

 。ㄒ唬┣榫硨耄航涣髡业降纳钪械臄。

  1、同桌互相說一說自己找到的生活中的數(在說的過程中要注意傾聽)

  2、集體交流(在學生說的過程中老師要注意指導學生的語言)如:我的左手有5個手指,用5來表示。

  我家有3口人,用3來表示椅子有4條腿用4來表示我在第2桌?

 。ǘ┲鲃犹骄

 。ㄒ唬⿺狄粩,認一認。

  師:同學們非常善于觀察生活,找到了很多生活中的數,數在我們的生活中隨處可見,細心的小朋友總能看見它。黑板上也有一些小動物,你能數出來有幾只嗎?

  1、出示6只小熊

  學生自己數一數,說一說。

  2、指名學生說一說:黑板上有6只小熊,用6來表示。

  3、師根據學生說的'進行板書。

  4、出示下面的小動物

  師;你能像這樣找到下面有幾只小動物,用幾來表示,就和幾用線連起來嗎?

  5、拿出練習紙,學生數一數,連一連(注意指導學生的寫字姿勢)

  6、用投影展示并反饋。指名學生說一說(在學生說的過程中,注意提醒學生注意傾聽,對能一一對應去數的同學提出表揚)

  7、了解全班完成情況,對數錯的同學了解錯誤原因,進行個別指導。

 。ǘ╈柟叹毩

  師:同學們不僅數出了小動物有幾只,而且找出了用數幾來表示,下面我們一起來找一找,圈一圈。

一年級數學上冊教案集合 篇2

  教學目標:

  1、通過生動有趣的活動,初步感受數學與生活的聯系。

  2、在數數的過程中,初步認識1—10各數符號的表示方法。

  3、通過在具體的情境活動中,學習運用數字符號表示生活中一些物體的數量。

  教學重點:

  1.認識1、2、3、4、5體會數與生活的密切聯系。

  2.了解1、2、3、4、5代表什么。

  教學難點:感悟由數量抽象到數的過程。

  教學過程:

  (一)激趣導入

  1.你們知道古代人是怎么數數的嗎?(演示課件:結繩計數)

  2.你們有什么好辦法幫助他嗎?

 。ǘ﹦撛O情境

  1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。(邊出示課件邊敘述)那兒有藍天白云,有山有水,有花有草,還有美麗的田園,是個非常美好的地方,你們想去看看嗎?(想。┱n件出示:田園風光伴隨美妙的音樂,片刻之后,定格到快樂的家園畫面。

  2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,你可以從中發現1個什么?指名說一說

  3.集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥(在同學發言的時候,其他同學要注意傾聽)

  4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?

  5.師小結:同學們特別善于觀察,找到的這些東西都可以用“1”來表示。你有什么感覺呀?“1”的本領太大了。

  (三)自主探索

  1、從圖中,你還能找到幾個什么?同桌同學互相說一說。找到后和同桌同學說一說:你找到了幾個什么?(一個同學在說的時候,另一名同學要注意傾聽)

  2、集體交流(指導學生注意傾聽)

  根據學生說的情況進行板書:(如果有相應的學具可以直接貼到黑板上)

  3、照應板書:兩個人,兩只小鳥可以用幾來表示呢?

  生:用2來表示。師板書:2

  4、想一想:下面我們找到的這些東西可以用幾來表示?

  指名學生說一說(如:3朵云,筐里3個蘿卜用3來表示)

  3

  5、指板書:這節課我們認識了這些數,你能從生活中找到這些數嗎?(指名學生說一說,指導學生說完整話)

  6、小結:同學們非常善于觀察生活,不僅找到了幾個東西,還知道幾個東西就用幾來表示。

 。ㄋ模w會序數的'含義

  師:還有一名同學有了新的發現,想知道嗎?

  1、出示課件(排好隊的5只鴨子)出示“這只小鴨排在第二”

  學生判斷

  2、你有新的發現嗎?

  指名學生到前面來指一指。(如果學生說到從左邊數,哪只鴨子排在第幾,更要進行表揚。)

 。ㄎ澹狄粩,畫一畫。

  師:下面我們一起做一個小游戲,數一數,畫一畫。

  1.出示投影

  師:誰看明白這個游戲怎么做了,說一說。指名學生說一說。(有2只小雞,就畫2個圓圈)

  2.學生獨立完成在書上

  在學生完成之前,注意指導學生寫字姿勢

  3.反饋學生的完成情況。

 。、小結:1.這節課你學到了什么?

  2.你打算向誰學習他的什么優點?

  (七)、作業:找一找生活中的數

  板書設計:

  快樂的家園

  教學反思

一年級數學上冊教案集合 篇3

  知識與技能:初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法。過程與方法:初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。

  情感、態度與價值觀:在他人的幫助下,初步體會學習數學的`意義與樂趣。教學重點:初步掌握用點子圖表示數的方法。

  教學難點:初步體驗按順序數數的方法。

  教學用具:多媒體課件等。

  教學方法:情境演示法。

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?

  (學生交流)

  這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

 。ㄕn件出示美麗校園情境圖)

  二、自主探索,維持興趣。

  1初步感知。

  提問:在美麗校園里,你們看見了什么?分小組交流后集體交流。

  學生描述:在燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱,蝴蝶快樂地飛舞,小朋友們玩得多開心呀!他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。

  2、數數交流。

  提問:美麗校園里有好多東西,你們能數出它們各有多少個嗎?

  學生先自己數一數,再數給同桌聽。

  選幾名學生做小老師,帶領其余小朋友按順序數數。

  總結方法。

  展開討論:怎樣數數才能又對又快?

  生分小組討論后集體交流。

  師小結并強調一個一個按順序數。

 。ㄍ,從上往下等)

  3、搶答練習。

 、偬釂枺1個——(學生接:1個滑梯〉;2架——(學生接:2架秋千)(課件演示,從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖)

 、趯W生自己看圖說圖意。如:3架木馬

  4、用點子圖表示數。

  ①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數,你們想用什么符號來表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。

  ②怎樣表示秋千的架數?為什么這樣表示?怎樣表示木馬、飛機的數量?你還有什么想法?

  (讓學生暢所欲言)

  ③探索:什么物體的數量用7個點子表示?

一年級數學上冊教案集合 篇4

  【總課時數】:

  【授課時間】:

  【教學目標】:

  1、知識目標

  在具體的情境中,讓學生學會區分基數和序數的,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。

  2、能力目標

  初步培養學生觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發散學生的`思維,培養創新意識。

  3、情感目標

  使學生感知與同伴合作學習的樂趣,在活動中培養學生用數學的意識。

  【教學重點】:使學生能區分幾個和第幾。

  【教學難點】:掌握區分幾個和第幾的方法。

  【教學準備】:教師準備掛圖;

  學生準備學具盒。

  【教學過程】:

  一、創設情景,激情引趣

  1、師生交流

  今天,老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?

  2、出示第20頁的圖畫。

  動物園的售票處,井然有序的排隊買票。

  師問:小朋友,你知道這是什么地方嗎?有哪些人?

  二、探究新知

  1、初步感知

  師:

 。1)小朋友排在第幾?誰排第一?解放軍阿姨呢?最后一位叔叔排第幾?

 。2)從前面數,背黃包的阿姨排在第幾?從后面數呢?

 。3)教育學生在公共場合應該自覺排隊,遵守公共秩序。

  2、初步感知基數與序數

 。1)請大家數一數一共有多少人在排隊買票?有誰能指一指排在第5的是誰?

 。2)動畫展示:穿藍衣服的阿姨已經走了,后面的人依次上前。

  問:還有幾個人在排隊?這時誰排第4?小朋友排第幾?解放叔叔呢?

  3、進一步體會基數、序數的含義

  (1)請幾位同學上講臺

  先請大家數一數共幾人?再問一問從左數第3人是誰,××同學是從右數的第

  幾?他還可以排第幾?

 。2)區別幾個和第幾

  第幾表示確定的位置,幾個表示數量的多少。

  4、動手操作,深化感知

  拿出4個圓片和一個三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺?為什

  么會有兩種擺法?引導學生體會第幾是相對的。

  三、反饋練習:

  1、第23頁的第1題

  把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數的第4只小鳥涂上顏色。

  2、完成第20頁的做一做

  四、總結評價

  今天這節課你學會了什么?還有什么不懂的問題?

  板書設計】

一年級數學上冊教案集合 篇5

  教學目標:

  1、借助情景,感知“0”的真實含義,知道0和1、2、3,、一樣,也是一個數。

  2、會正確書寫“0”

  3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

  教學重、難點:理解“0”的含義。

  教學手段:數字卡、多媒體

  教學方法:情境創設、示范、探究體驗、交流

  學情分析:

  教學過程:

  1、創設情景

 。1)多媒體出示小貓釣魚圖,講故事導入,提出問題?

  第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

  一條都沒有怎么來表示呢?

  2、自主探索,體驗0的.含義

 。1)學生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“

 。2)同桌交流

 。3)集體反饋。

  得出:一個也沒有時用“0”表示。

  0是一個數,比1、2、3、4……要小。

  (4)指導“0”的書寫。教師一邊示范,一邊提醒學生,要寫好“0”應注意什么?

  學生書寫,再在書本上描寫“0”。

  3、實踐體驗

 。1)學生“分鉛筆”

  師:老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

  老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中,問:現在老師手里還有鉛筆嗎?用幾表示?

  生:沒有,用0表示。

  理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)

  請學生利用學具兩人一組模仿老師進行的猜數游戲。

  4、說一說,哪里還有“0”?

  同桌交流,全班反饋。(電話上有0,開關上有0,溫度計上有0,尺子上有0)

  4、拓展鞏固

 。1)數一數有幾朵花,并寫下來。

  (2)讀一讀,寫一寫。

 。3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

  5、小結:這節課你感到最有趣的是什么?

  6、作業:練一練1、2、3題

  板書設計:

  小貓釣魚

  0(電話上有0,開關上有0,溫度計上有0,尺子上有0)

  —

  END

  —

一年級數學上冊教案集合 篇6

  教學目標:

  1.經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程,比較熟練地有序地掌握8、9的組成。

  2.培養學生的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流意識。

  3.進一步體會分與合的思想,滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

  教學重點:

  通過實踐和探索掌握8、9的'組成。

  教學難點:

  有序地掌握8、9的組成。

  教具、學具準備:

  教具:多媒體課件、投影儀。

  學具:學具盒、彩筆、硬幣。

  教學過程:

  一、扶放結合、學習新知1.學習8的組成

  投影出示8個圓花片,同時,學生拿出8個圓花片。

 。1)師生同步演示操作:教師用多媒體演示,學生在桌上模仿著同步移動,移動一個圓花片。

  提問:這樣移動你想到了什么?把你想的說給同桌聽。指名說。

  提問:看到這種分法,你馬上想到什么?

 。2)師生再同步移動一個圓花片,讓學生說一說8的組成以及推想出8的另一種相關的組成。

  (3)同桌兩人共同依次再分一分,說一說。

 。4)反饋并演示8的其它幾種分法,填寫8的組成,教師巡視指導。

  (5)學生自由說一說8的組成。

  (6)小組交流討論:怎樣按順序把8分成兩部分?怎樣很快記住8的這些組成。

  2.學習9的組成

  多媒體出示9個貝殼圖,電腦演示依次一個一個的翻貝殼。

  (1)激疑:把9個貝殼依次一個一個翻過來,每翻一個,9可以分成幾和幾?幾和幾組成9?還能想到什么?

 。2)學生拿出9個硬幣,獨立操作探索并填寫課本。

 。3)同桌相互檢查交流。

  (4)學生自由說一說9的組成。

 。5)同桌討論:怎樣很快記住9的組成?

  二、活動游戲,復習鞏固

  1.有序地涂一涂,并說出每涂一個,關于8的組成可以看成什么?

  2.完成第34頁第7題,同桌對口令鞏固8、9的組成,加強學生記憶。

  3.獨立完成第34頁第8題,集體訂正。

  4.游戲“找房子”。

  4間房子貼在黑板上,分別標有6、7、8、9。學生每人一個小動物,看小動物身上的兩個數合起來是幾,就把它貼到標有幾的房子上。

  三、總結全課,揭示課題

  今天你學到了什么?怎樣記住8和9的組成?

一年級數學上冊教案集合 篇7

  教學目標:

  1、進一步理解、鞏固20以內數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義,加深學生對數概念的理解。

  2、進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深知識間的聯系。體驗整理知識的方法,初步形成歸納、整理知識的能力。

  3、通過自主探索、合作交流,感受學習數學的自信心和成功感。

  教學重點:

  20以內數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義。

  教學難點:

  加深學生對數概念的理解。

  教具準備:

  課件、實物投影等。

  教學過程:

  一、創設情境

  師:同學們,經過一個學期的學習,同學們一定學到了許多知識,在數學方面,你都有哪些收獲?這節課我們就來整理一下吧。

  學生獨立思考,學生交流。其他學生補充

  板書課題:雪山樂園

  ——總復習

  二、回顧整理

  1、歸類、綜合。

  引導學生對于所學內容歸類

  大約可以劃分為4個板塊的內容。20以內的數及加減法;分類、比較與位置;圖形與位置;統計初步知識。

  2、欣賞雪山樂園。

  師:在我們書上的最后一個單元,留給我們一幅美麗的圖畫——雪山樂園,請同學們欣賞?吹竭@幅美麗的圖畫,你想說什么?

  3、提出數學問題。

  在雪山樂園里,你都發現哪些數學問題?小組同學商量一下,你們最想提出那方面的問題?

  學生思考,并在小組中交流。

  4、復習20以內數的認識。

 。1)出示雪山樂園情境圖,提問:如果你到雪山樂園,最喜歡干什么? 談各自喜歡什么,交流匯報。

 。2)師:在雪山樂園,有這么多同學打雪仗,你知道有多少個同學打雪仗嗎?讓我們數一數吧?

  讓學生談談自己是怎樣數的?

  學生談談自己是怎樣數的

 。ǹ梢园错樞蛞粋一個地數或兩個兩個地數或一組一組地數,還有其他方法。)

  (3)師:你還想數什么?

  自己一邊數,一邊作記錄。

  想一想:怎樣數能做到:既不漏數,也不重復數

 。4)師:我們今天來了11個同學滑雪。關于11,你都了解哪些知識?先讓學生獨立思考,然后小組內交流。

  小組內交流,全班匯報交流。

  數的順序:11的前面是10,后面是12。

  數的組成:11是由1個十和1個一組成。

  數位:11的十位是1,個位是1。

  數的大。11比10大,比12小。

  計數器 : 在計數器上表示11。

  5、在玩滑雪的小朋友中,有一個小朋友說,“我第一!边@里的第一與滑雪的有11個同學有什么不同?

  說兩個第一有什么相同和不同。

  匯報交流。

  三、深化練習

  1、第1題,,教師出示1-20的卡片,讓學生說一說數的組成、數位,還可進行數的排序、大小比較等方面的鞏固活動。

  學生說一說數的組成、數位,行數的排序、大小比較。

  2、第2題,先讓學生數一數花生的'個數,完成連一連!巴恳煌俊保僮寣W生觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的,然后自己設計排列規律,涂上自己喜歡的顏色,涂完后在小組內交流自己的想法。

  學生數一數花生的個數,完成連一連。

  觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的,然后自己設計排列規律,涂上自己喜歡的顏色,涂完后在小組內交流自己的想法。

  3、第3題是一道找規律的開放性練習題。練習時,可讓學生先觀察兩組數中所圈數的規律,然后把剩余部分圈完。還可讓學生按自己想得規律換顏色圈一圈,并相互交流,培養學生的創造性。

  學生先觀察兩組數中所圈數的規律,然后把剩余部分圈完,還可按自己想得規律換顏色圈一圈,并相互交流

  四、完善小結

  本節課的學習你有什么新收獲?你表現怎樣?

  自組評價談收獲及表現。

  板書設計:

  雪山樂園——20以內數的認識

  數的順序

  11的前面是10,后面是12。

  數的組成

  11是由1個十和1個一組成。

  數位:11的十位是1,個位是1。

  數的大。11比10大,比12小。

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