一、說教材這節(jié)課的教材選自義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊40頁的內(nèi)容。《比多少》是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識之后進行教學的，這節(jié)課將為以后進一步學習數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。也為其他學科的學習及生活中的廣泛用鋪路。...

一、教學內(nèi)容：（第6―――8頁）教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...

一、活動目標 會用對應的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。 二、重點和難點 讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。 說明 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。...

教學內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及第8頁“做一做”，練習一中第1～4題。 課型：新授課（多媒體教師） 教學目標： 1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。...

一、活動目標 會用對應的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。 二、重點和難點 讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。 說明 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。...

活動內(nèi)容：大嘴巴比多少（數(shù)學——數(shù)量）活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系； 第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少； 第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。...

一、教學內(nèi)容：（第6―――8頁）教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...

（第6―――8頁）教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...

一、教學內(nèi)容：比多少（第6―――8頁）1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。掌握自己認為適用的好的比較方法。師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機生：學具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）一、 導入...

教學內(nèi)容：教科書40頁例9，練習8第4題。教學目標：1、使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學無處不在。...

一、教學內(nèi)容：比多少（第6―――8頁）教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...

課題一 比多少教學目標1.使學生知道“同樣多”的含義。2.初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。3.初步培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。...

活動準備多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。活動過程一、游戲?qū)�入。今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。二、幼兒用意義對應的方法比較多少。...

活動目標：1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。3、愿意和同伴一起活動，體驗數(shù)學活動的快樂。...

教學目標：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...