蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加法和減法（12~21課時(shí)）教案
練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、填一填。 二、算一算。 1＋2＋5＝ 9－3－4＝ 6＋0＋2＝ 4＋2＋4＝ 9－4－2＝ 10－0－6＝ 1＋5＋3＝ 10－2－5＝ 9－1－5＝ 三、看圖列式。 1、
2、 四、填上數(shù)，使每條線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)相加得10。
教后記：
參加備課人員
開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題：加減混合本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第6課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察，使學(xué)生初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)口算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.口算： 3＋2＋5＝ 10－5－3＝ 5＋1＋1＝ 8－3－5＝ 8－4－2＝ 8－0－6＝ 最后一排的題讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 2.看圖列式。 二、新授 教學(xué)例題。 1.出示例題圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。 圖上畫(huà)了些什么?圖上的人們?cè)诟墒裁? 2.數(shù)一數(shù)車(chē)上原有多少人?下車(chē)幾人?怎樣列式?又上來(lái)3人怎么辦?誰(shuí)能列出算式?； (板書(shū)：7－2＋3) 3.這道題跟我們前面學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同? 教師指出：像這樣有加又有減的算式，叫做加減混合。 (板書(shū)：加減混合) 4.哪位小朋友試著讀讀看?(7減2再加3) 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，同桌互讀。 5.看一看圖上的意思，想一想“7－2＋3”應(yīng)該先算什么?再算么? 老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 7－2＋3＝8 ↓ 5 指名再說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，同桌互說(shuō)。 6.小結(jié)。 像“7－2＋3”這樣有加又有減的加減混合題，計(jì)算方法與連加、連減一樣：先算前面的，再算后面的。 三、想想做做 1.“想想做做”1。 出示第1題的圖，在教師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生弄清圖意，原來(lái)有6棵樹(shù)苗，又拿來(lái)2棵，栽了3棵，還有多少棵?列出6＋2－3＝，最后說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，填寫(xiě)得數(shù)。 2.“想想做做”2。 出示第2題圖，在教師的指導(dǎo)下幫助學(xué)生弄清圖意，原來(lái)有5個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生，走了2個(gè)，又來(lái)了3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友?列出5－2＋3＝，最后說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，填寫(xiě)得數(shù)。 3.“想想做做”3。 獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，選一兩題說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? 4.“想想做做”4。 通過(guò)計(jì)算，用線(xiàn)連一連，學(xué)生自己連一連，集體校對(duì)。 5.“想想做做”5。 (1)出示“想想做做”5的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，圖上畫(huà)了些什么? (2)要求學(xué)生根據(jù)此圖列出連加、連減或加減混合算式，只要學(xué)生所列算式符合圖意都可以。 (3)匯報(bào)所寫(xiě)的算式，并結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)它所表示的意思。如：(2＋2＋2＝6，8－3－1＝4，3＋1＋4＝8，4＋3＋2＝9，9－4－3＝2等等。) 6.“想想做做”6。 獨(dú)立在田字格寫(xiě)一寫(xiě)、算一算。 四、布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、填一填。 二、算一算。 3＋2＋5＝ 7＋3＋0＝ 9－5－3＝ 8－3－2＝ 4＋3－2＝ 5＋3－6＝ 5－3＋7＝ 10－7＋4＝ 三、看圖列算式。 1、 2、 教后記：