蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加法和減法(12~21課時(shí))教案
練習(xí)設(shè)計(jì): 一、填一填。 二、算一算。 1+2+5= 9-3-4= 6+0+2= 4+2+4= 9-4-2= 10-0-6= 1+5+3= 10-2-5= 9-1-5= 三、看圖列式。 1、
2、 四、填上數(shù),使每條線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)相加得10。
教后記:
參加備課人員
開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題:加減混合本課初備
課時(shí)
共10課時(shí),本課第6課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)觀察,使學(xué)生初步理解加減混合的含義,掌握加減混合的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)口算能力。重點(diǎn)難點(diǎn): 課前準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.口算: 3+2+5= 10-5-3= 5+1+1= 8-3-5= 8-4-2= 8-0-6= 最后一排的題讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 2.看圖列式。 二、新授 教學(xué)例題。 1.出示例題圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。 圖上畫(huà)了些什么?圖上的人們?cè)诟墒裁? 2.數(shù)一數(shù)車(chē)上原有多少人?下車(chē)幾人?怎樣列式?又上來(lái)3人怎么辦?誰(shuí)能列出算式?; (板書(shū):7-2+3) 3.這道題跟我們前面學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同? 教師指出:像這樣有加又有減的算式,叫做加減混合。 (板書(shū):加減混合) 4.哪位小朋友試著讀讀看?(7減2再加3) 老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀,同桌互讀。 5.看一看圖上的意思,想一想“7-2+3”應(yīng)該先算什么?再算么? 老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū): 7-2+3=8 ↓ 5 指名再說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,同桌互說(shuō)。 6.小結(jié)。 像“7-2+3”這樣有加又有減的加減混合題,計(jì)算方法與連加、連減一樣:先算前面的,再算后面的。 三、想想做做 1.“想想做做”1。 出示第1題的圖,在教師的指導(dǎo)下,幫助學(xué)生弄清圖意,原來(lái)有6棵樹(shù)苗,又拿來(lái)2棵,栽了3棵,還有多少棵?列出6+2-3=,最后說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,填寫(xiě)得數(shù)。 2.“想想做做”2。 出示第2題圖,在教師的指導(dǎo)下幫助學(xué)生弄清圖意,原來(lái)有5個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生,走了2個(gè),又來(lái)了3個(gè),現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友?列出5-2+3=,最后說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,填寫(xiě)得數(shù)。 3.“想想做做”3。 獨(dú)立完成,集體訂正時(shí),選一兩題說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? 4.“想想做做”4。 通過(guò)計(jì)算,用線(xiàn)連一連,學(xué)生自己連一連,集體校對(duì)。 5.“想想做做”5。 (1)出示“想想做做”5的圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,圖上畫(huà)了些什么? (2)要求學(xué)生根據(jù)此圖列出連加、連減或加減混合算式,只要學(xué)生所列算式符合圖意都可以。 (3)匯報(bào)所寫(xiě)的算式,并結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)它所表示的意思。如:(2+2+2=6,8-3-1=4,3+1+4=8,4+3+2=9,9-4-3=2等等。) 6.“想想做做”6。 獨(dú)立在田字格寫(xiě)一寫(xiě)、算一算。 四、布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。練習(xí)設(shè)計(jì): 一、填一填。 二、算一算。 3+2+5= 7+3+0= 9-5-3= 8-3-2= 4+3-2= 5+3-6= 5-3+7= 10-7+4= 三、看圖列算式。 1、 2、 教后記: