人教版小學數學第二冊第一單元位置教學設計
4汽車開到了游泳館,小動物們正在進行游泳比賽仔細看一看你想告訴大家什么?
在小組里用前后說一句話.
三、活動
1排隊游戲.
請四個小朋友上來排隊,其他小朋友用前后說一句
以小組為單位從高到矮排隊,說一說我的前后分別有誰.
向后轉在說一說現在我的前后分別是誰.
想一想為什么人的位置沒動前后的人會不一樣了呢?
2畫一幅自己最喜歡的能表示前后廣西的畫.
四、小結
今天你學會了什么?把你知道的有關前后的知識告訴爸爸媽媽.
課題三 左右
(一)、教學目標
1以生活中有關“左右”的正式情境使學生認識“左右”的基本含義。
2使學生初步會用“左右”描述物體的相對位置。
3使學生能夠在具體情景中,體會左右的相對性。
(二)、重難點
建立左右的標準體會左右的相對性.
(三)、教學目標
游戲一：感知自身的左右
1、 我們認識了上下、前后下面我們做一個反動做練習的游戲
2、 舉手建立左右的標準。
喜歡做這樣的游戲的請舉手？你舉的是那只手？（左手或右手）和他舉的一樣的請舉你的左手（右手），其余的同學舉的是那只手呢？
3、 說說日常生活中我們常用左手和右手做什么？
4、 左手和右手是一對好朋友找一找我們身上還有這樣分左右的好朋友嗎？
這節課我們 就來認識左右（板書課題：左、右）
5、 機器人游戲 感知身體的左右
老師做遙控器你們當機器人比一比哪個機器人做的又快又準。
游戲二：找鄰居，鞏固練習
1學生找鄰居游戲
誰先說說什么是鄰居？在我們的教教室里誰是你的鄰居？
任找一個學生a說：我的前面是（全班答b）如答對了b要說答對了。a可以問自己前后左右四個方向的鄰居。
一四人小組為單位做找鄰居的游戲。
2、老師找朋友
符合我的要求的都是我的好朋友。
如：第4排，第2個同學是我的朋友。
游戲三：體會左右的相對性
1、3、5排同學向后轉，全體起立，伸出右手和你對面的同學握握手。握住別放開，你發現了什么？你的朋友伸出的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？
游戲四：左右相對應練習
舉手游戲1和老師舉的一樣
2 說出舉的是左手還是右手。
老師先和學生一個方向，在和學生面對面。
游戲五：左右的應用
動物們排隊做操（貓、狗、豬、松鼠、青蛙）。聰聰站在背后說從左數青蛙排在第一，明明站在前面說從左數小貓排在第一。他們誰說的對？
游戲六
1猜一猜
一排汽車，樹從擋住了一部分，其中露出4輛，第4輛說：“從右數我排第2，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？
2左右在生活中的一些應用。
第6頁“生活中的數學 ”
小結：
通過游戲活動，這節課你有什么收獲？
反思：學生對空間概念掌握得不夠理想，有待進一步練習。
課題四 位置
(一)、教學目標
1能在具體情景中,根據行列確定描述物體的位置.
2在對物體位置關系探索過程中,發長空間觀念.援用所學知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力.
3在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗.結合活動,使學生受到熱愛勞動,助人為樂,遵守公共秩序教育.