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《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷與反思

發(fā)布時(shí)間:2019-03-30

《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷與反思

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——《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷與反思

棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)中心小學(xué)     呂其兵   徐華[片斷一]:師:同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)?生1:0—9生2:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9師:今天,老師把這幾個(gè)數(shù)字娃娃一同請(qǐng)來(lái)了。(電腦出示0—9數(shù)字娃娃)。看看這些數(shù)中哪個(gè)最大?生:9師:聽(tīng)老師下面的故事:有一天,0—9這幾個(gè)數(shù)字娃娃做排隊(duì)的游戲,9最大,理所當(dāng)然當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng),于是,他就驕傲起來(lái),看不起別的數(shù)字娃娃,它神氣地對(duì)0說(shuō):“你呀,沒(méi)頭沒(méi)臉的,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,和我比起來(lái)真是太小了。”0聽(tīng)了,圓圓的眼里流出了眼淚,于是悄悄地走掉了。0走后,1又成了最小的,1也隨之走掉了,可是不一會(huì)兒娃娃“1”牽著“0”的手走回來(lái)。(動(dòng)畫(huà)顯示0、1走掉,又一起回來(lái)的情景)。娃娃“1”對(duì)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“隊(duì)長(zhǎng),如果我和0站在一起,比你還要大。”9聽(tīng)了非常的吃驚。師:同學(xué)們,你們認(rèn)為數(shù)字娃娃1說(shuō)的話對(duì)么?我們來(lái)看看數(shù)字1和0站在一起這個(gè)數(shù)怎么讀?10是不是比9大呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”出示課題:10的認(rèn)識(shí)評(píng)析:以童話故事引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,數(shù)學(xué)教師必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的問(wèn)題出發(fā),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)數(shù)字9見(jiàn)到數(shù)字10的疑問(wèn)引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,引發(fā)了學(xué)生要思考的問(wèn)題,使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為他們探索新知做了有力的鋪墊。)[片斷二:]師:同學(xué)們,10月1日是什么日子?生:國(guó)慶節(jié)師:,這天,小朋友們約到一起到動(dòng)物園去玩,我們看到他們都看到些什么?(電腦出示動(dòng)物園的情景),請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。生1:10只鴿子生2:10只熊貓生3:10棵翠竹(師強(qiáng)調(diào):大家數(shù)了9以后再添上一個(gè)就是10,10是9后面一個(gè)數(shù)。)師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些數(shù)量是10的物體?生1:我有10支鉛筆生2:我家種了10盆花生3:我有10個(gè)手指頭……評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)生了教材中的主題圖,把和平廣場(chǎng)改為參觀動(dòng)物園,主要是考慮到農(nóng)村學(xué)校中和平廣場(chǎng)與學(xué)生生活實(shí)際有一定的距離,改為參觀動(dòng)物園后,使創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系起來(lái),為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感)。 [片段三]師:老師這兒有10朵智慧花,準(zhǔn)備分成兩份,一份獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)好的男同學(xué),一份獎(jiǎng)給今天再現(xiàn)好的女同學(xué),同學(xué)們想一下有有幾種分法?同學(xué)們可拿出自己的小棒動(dòng)手分一分。(同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手分小棒,擺出不同分法)師:誰(shuí)想把自己的分法說(shuō)給大家聽(tīng)?生1:我認(rèn)為男女同學(xué)都表現(xiàn)好,各分5朵。(生答時(shí),師板書(shū))生2:我認(rèn)為男生表現(xiàn)好分6朵,女生分4朵。生3:我認(rèn)為女生發(fā)言積極應(yīng)分7朵,男生分3朵。……(學(xué)生說(shuō)出不同的分法,師一一進(jìn)行板書(shū))評(píng)析:學(xué)生的自主操作,提問(wèn),熱烈地討論,解答,使他們不僅參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成的過(guò)程,掌握了基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)了成功的快樂(lè),同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)一:師生對(duì)口令,師說(shuō)1,同學(xué)們說(shuō)1和9組成10。活動(dòng)二:同桌做游戲,伸手指。同桌互伸手指,伸出的手指數(shù)合起來(lái)是10。活動(dòng)三:找朋友,把1—9卡片發(fā)給學(xué)生,再請(qǐng)9位學(xué)生上臺(tái)來(lái),讓他們到學(xué)生中去找朋友,使自己的卡片號(hào)與找的朋友卡號(hào)和為10。

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