20以內的退位減法十幾減9
14-9=()16-9=()13-9=()4.游戲.先擺出11~18等數字卡片,表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數,一同學手拿一張“-9”的卡片,任意在某個數下面停一下,表示借9本書,同桌列式口答,如:當“-9”的卡片停在卡片“15”下面時,同桌應馬上答“15減9得6”.四、全課小結.請同學們向教師匯報:通過這節課的學習你又掌握了什么新知識?五、布置作業.11-9=14-9=17-9=12-9=15-9=18-9=13-9=16-9=19-9=六、板書設計十幾減9教案點評:教案首先通過復習不僅為學習十幾減9在知識上做好準備,而且在計算思路上做好了鋪墊.教學例1時以“扶”為主,通過直觀圖和加減法算式的對比,滲透加減法之間的關系,使學生明確用加算減的計算思路.教學例2主要引導學生通過操作,依靠直觀讓學生思考問題,得出結論,真正參與知識的形成過程.由例3的借助實物圖想出得數到例4的脫離實物圖看算式來思考計算過程,注意由具體到抽象的過渡,教師敢于放手讓學生積極思考,以培養學生的思維能力,提高學生的素質.
探究活動找伙伴游戲目的復習9加幾的知識.游戲過程1.選擇8位學生起立,扮演數字娃娃.2.教師分配角色(教師扮演“9”,8位學生分別扮演“11、14、12、16、17、13、15、18”).3.教師分別走到8位學生面前,說:“我和誰相加才能得到你?”相應的學生回答后,根據答案的對錯,全體學生給予掌聲鼓勵(答對了)或正確答案(答錯了),并一起說出算式.幫小白兔回家游戲目的鞏固十幾減9的計算游戲準備1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖)游戲過程1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(順序打亂).每個學生手中都拿著一套數字卡片(2~9).2.教師任指一座小房子(上面的算式)問:這是誰(哪個小白兔)的房子?學生想好答案后,舉起手中相應的卡片.然后教師將寫有相應得數的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.
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