20以內的退位減法十幾減9
14－9＝（）16－9＝（）13－9＝（）4.游戲.先擺出11～18等數字卡片，表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數，一同學手拿一張“－9”的卡片，任意在某個數下面停一下，表示借9本書，同桌列式口答，如：當“－9”的卡片停在卡片“15”下面時，同桌應馬上答“15減9得6”.四、全課小結.請同學們向教師匯報：通過這節課的學習你又掌握了什么新知識？五、布置作業.11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝15－9＝18－9＝13－9＝16－9＝19－9＝六、板書設計十幾減9教案點評：教案首先通過復習不僅為學習十幾減9在知識上做好準備，而且在計算思路上做好了鋪墊.教學例1時以“扶”為主，通過直觀圖和加減法算式的對比，滲透加減法之間的關系，使學生明確用加算減的計算思路.教學例2主要引導學生通過操作，依靠直觀讓學生思考問題，得出結論，真正參與知識的形成過程.由例3的借助實物圖想出得數到例4的脫離實物圖看算式來思考計算過程，注意由具體到抽象的過渡，教師敢于放手讓學生積極思考，以培養學生的思維能力，提高學生的素質.
探究活動找伙伴游戲目的復習9加幾的知識.游戲過程1.選擇8位學生起立，扮演數字娃娃.2.教師分配角色（教師扮演“9”，8位學生分別扮演“11、14、12、16、17、13、15、18”）.3.教師分別走到8位學生面前，說：“我和誰相加才能得到你？”相應的學生回答后，根據答案的對錯，全體學生給予掌聲鼓勵（答對了）或正確答案（答錯了），并一起說出算式.幫小白兔回家游戲目的鞏固十幾減9的計算游戲準備1.用紙板或其他材料制作8座小房子，在窗口處分別寫上算式：“11－9”、“12－9”…“18－9”.2.制作8只小白兔，小白兔身上分別寫上：2，3，4，…，9（如下圖）游戲過程1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側（順序打亂）.每個學生手中都拿著一套數字卡片（2～9）.2.教師任指一座小房子（上面的算式）問：這是誰（哪個小白兔）的房子？學生想好答案后，舉起手中相應的卡片.然后教師將寫有相應得數的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止.
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