人教版小學數學第二冊第二單元20以內的退位減法教學設計
(三) 、教學過程
一、 確學習內容
昨天我們學習了十幾減9的退位減法今天這節課我們來做練習比一比誰學的好.
二、基本練習
1、第一題
看圖提出相應的數學問題
2、第二題
先讀題目明確題意.再獨立完成.
3、第四題
以開火車的形式練習
4、第五題
要求:以小組為單位輪流說算式并口算.并把算式記錄下來。
5、第七題比一比誰算的快。
給前十名獎勵,全對的也獎勵。
三、拓展練習
1給小鳥找家
通過計算把小鳥口里銜在嘴里的算式把他和房子上的號碼連起來.
其中有一個銜15-9 小鳥無家可歸請你為他造一幢房子.
2.你們知道小兔喜歡吃什么呢?小白兔和小灰兔一起去采蘑菇,他們一共采了16個蘑菇小白兔說我分給你9個吧,小灰兔說那你剩下的太少了,小朋友你知道小白兔還剩幾個蘿卜嗎?
3、小兔喜歡吃蘿卜,小猴喜歡吃什么呢?一群小猴去摘桃你能提出什么數學問題呢?
四、總結
課題二 十幾減幾
(一) 教學目標
1通過獨立探究和合作學習,使學生主動獲取十幾減幾的計算方法。
2初步培養學生的合作意識和交流意識,開拓學生的思維空間。
3初步滲透“數學來源于生活”的思想,使學生在學習過程中感受數學的實際意義,培養學生用數學的意識。
(二) 重難點
獨立探究獲取十幾減幾的計算方法。
(三)教學過程
一、創設情境,提出問題
小朋友們聽過小貓釣魚的故事嗎?星期天咪咪和菲菲釣了好多金魚,放在魚缸里咪咪說:“我釣的魚多。”菲菲說:“不,是我釣的多。”咪咪說:“這里有13條魚,我釣的是8條花金魚,你釣了幾條黑金魚?看看吧!”可是金魚游的太快,菲菲眼都數花了,也沒有數出來。小朋友你能用知識幫幫他嗎?
二、探索算法
1獨立算法,合作探索。
根據學生的回答板書算式13-8=5(條)
你是怎么計算出來的?能給菲菲講講嗎
小組比一比哪組想的方法最多。
2交流匯報算法
學生的算法 可能有
a10-8=2,3+2=5
b8+5=13,13-8=5
c13-3=10,10-5=5
d13分成10和3,3-8差5個不夠減,10-5=5。
3嘗試運用,多種擇優。
菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法,解決了咪咪的問題,他也想考考菲菲“有13條金魚,我釣了5條黑的,有本事算算你釣了幾條花金魚?”
誰知咪咪馬上算出13-5=8。同學們能猜猜,他用哪種方法算的這么快呢!
學生在全班交流自己的想法。
除了類似以上四種方法外,還有學生可能這樣想:
8+5=13 13-5=8 13-8=5
三、小結
同學們用以上幾種方法都能得到正確答案,計算時你要想咪咪學習,在眾多方法中,選一種自己喜歡的方法算。