人教版小學數學第二冊第二單元20以內的退位減法教學設計
(三) 、教學過程
一、 確學習內容
昨天我們學習了十幾減9的退位減法今天這節課我們來做練習比一比誰學的好.
二、基本練習
1、第一題
看圖提出相應的數學問題
2、第二題
先讀題目明確題意.再獨立完成.
3、第四題
以開火車的形式練習
4、第五題
要求:以小組為單位輪流說算式并口算.并把算式記錄下來。
5、第七題比一比誰算的快。
給前十名獎勵,全對的也獎勵。
三、拓展練習
1給小鳥找家
通過計算把小鳥口里銜在嘴里的算式把他和房子上的號碼連起來.
其中有一個銜15-9 小鳥無家可歸請你為他造一幢房子.
2.你們知道小兔喜歡吃什么呢?小白兔和小灰兔一起去采蘑菇，他們一共采了16個蘑菇小白兔說我分給你9個吧，小灰兔說那你剩下的太少了，小朋友你知道小白兔還剩幾個蘿卜嗎？
3、小兔喜歡吃蘿卜，小猴喜歡吃什么呢？一群小猴去摘桃你能提出什么數學問題呢？
四、總結
課題二 十幾減幾
（一） 教學目標
1通過獨立探究和合作學習，使學生主動獲取十幾減幾的計算方法。
2初步培養學生的合作意識和交流意識，開拓學生的思維空間。
3初步滲透“數學來源于生活”的思想，使學生在學習過程中感受數學的實際意義，培養學生用數學的意識。
（二） 重難點
獨立探究獲取十幾減幾的計算方法。
（三）教學過程
一、創設情境，提出問題
小朋友們聽過小貓釣魚的故事嗎？星期天咪咪和菲菲釣了好多金魚，放在魚缸里咪咪說：“我釣的魚多。”菲菲說：“不，是我釣的多。”咪咪說：“這里有13條魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游的太快，菲菲眼都數花了，也沒有數出來。小朋友你能用知識幫幫他嗎？
二、探索算法
1獨立算法，合作探索。
根據學生的回答板書算式13-8=5（條）
你是怎么計算出來的？能給菲菲講講嗎
小組比一比哪組想的方法最多。
2交流匯報算法
學生的算法 可能有
a10-8=2，3+2=5
b8+5=13，13-8=5
c13-3=10，10-5=5
d13分成10和3，3-8差5個不夠減，10-5=5。
3嘗試運用，多種擇優。
菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了咪咪的問題，他也想考考菲菲“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算算你釣了幾條花金魚？”
誰知咪咪馬上算出13-5=8。同學們能猜猜，他用哪種方法算的這么快呢！
學生在全班交流自己的想法。
除了類似以上四種方法外，還有學生可能這樣想：
8+5=13 13-5=8 13-8=5
三、小結
同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你要想咪咪學習，在眾多方法中，選一種自己喜歡的方法算。