蘇教版小學一年級數學6~9的認識教案
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案課題:6~9的認識
本課初備
課時
共 1課時,本課第1課時
個人復備欄教學目標:1.經歷從生活情境中抽象出6~9的過程,認識并會寫6~9,掌握6~9的順序。2.初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象,發展初步的數感。3.感受生活處處有數學,能夠運用數,解決生活中的簡單問題。4.能主動與同伴合作交流。重點難點:1.從情景中抽象出6~9的含義,會讀寫6~92.掌握6~9的順序課前準備:學具盒,直尺圖,水彩筆教學過程:一、談話激趣,復習舊知 1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數字娃娃)數字娃娃依次出示,并讓學生根據出示的數練習認數、讀數。2.復習舊知:瞧,這些數字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能把它們從小到大排排隊?引導學生復習5以內數的順序。3.談話:今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠,同學們每人抓一次,看你抓到了幾顆?引導學生初步接觸6~9。二、觀察思考,探究新知1.認識6~9。 (1)提問:(電腦課件出示:屏幕中有老師帶領學生做套圈游戲)同學們,你觀察到什么?小組交流。通過學生匯報得到:6名學生、7個人、8個套圈、9個套樁。 (2)在計數器上分別撥出6、7、8、9個珠子,小組里互相看看撥得對不對。 (3)從學具盒中分別找到這些數字卡片。教師說數,學生舉相應的數字卡片。組長說數,組員舉數字卡片。 (4)涂色游戲:看到相應的數,就在下面相應數量的圈里涂上顏色。(“想想做做”第1題)2.學寫6~9。 (1)提問:我們認識了6、7、8、9這4個好朋友,你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導寫數的方法,先講清起筆、運筆,再臨摹寫在22頁的田字格里。(2)談話:今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認識一下吧,(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數數它們分別有多少?并把它們的數量寫出來。你要寫對了,它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做”第2題)三、鞏固深化,應用拓展講述:我們認識并會寫6、7、8、9了,下面“狗貝貝”想帶領你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩,咱們出發吧!(電腦課件出示游樂城)1.第一關:看數繼續畫。(“想想做做”第3題)交代:每個同學有一張題紙請你幫貝貝繼續畫,要求看清上面的數。學生做完到實物投影下展示,并反饋。2.第二關:打撲克,比大小。(“想想做做”第4題)交代:每個同學拿出數字卡片,同桌為一組,兩人同時出任意一個數,同時說出比較的結果,快的一方獲勝,可以得到對方的卡片。選幾組學生匯報,學生可以互相評價。3.第三關:找座位。(“想想做做”第5題)(1)(課件出示:8說:“我應該站在哪里?誰比我小呢?”7說:“誰比我大?我應該站在哪里?) 學生小組討論匯報結果。由于答案不是惟一的,所以只要答對就予以肯定。(2)學生在題紙上填尺子刻度,并觀察5離8近一些,還是離1近一些? 4.第四關:吃水果。(“想想做做”第6題)