中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 > 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選23篇)

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-13

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選23篇)

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)分析

  《操場上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)情分析

  《操場上》是一篇組合性的課文,詞語讀起來瑯瑯上口,有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

  2、能聽讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。

  3、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

  教學(xué)策略

  1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來鞏固。

  2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)建議

  1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語,兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

  2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。

  3、兒歌先聽、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

  2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。

  3、籃子,寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

  1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場上玩,(師板書課題操場上,并寫好拼音),讓我們一起來拼拼讀讀。

  2、在操場上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?

  (卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。)

  3、大家說的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁,去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。

  二、學(xué)習(xí)詞語,認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門口,門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,到我們小學(xué)來參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒上過學(xué),門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?

  2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑。

  (在教學(xué)中,有的學(xué)生對某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問:“真的,你讀讀看這是什么字?你說說看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對我們生活周圍看到一些字多注意。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。)

  3、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),能當(dāng)小老師教教大家嗎?

  4、這位小老師教的對不對呢?我們請拼音來當(dāng)裁判。(將卡片上的生字翻轉(zhuǎn))大家拼拼讀讀,可以看看書本52頁,不會(huì)拼的可以請教同學(xué)、老師,待會(huì)請學(xué)會(huì)的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。

  5、檢查:①請小老師來教大頭兒子。(看拼音教)

  ②不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎?再當(dāng)小老師(再將拼音折回去)

  ③齊當(dāng)小老師。

  (當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事,這讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài),教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音,是對詞語的再三復(fù)現(xiàn))

  三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)偏旁

  1、老師給大家?guī)韼讉(gè)生字寶寶,大家看看讀讀,你能給它們分分類嗎?(小黑板生字卡片出示:打、拔、跳、跑、球)為什么這樣分呢?

  2、教學(xué)“扌”:①拿下“打”、“拔”貼在大黑板上,并問:這兩個(gè)字為什么是“扌”?

  ②你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎?

  ③還有哪些字也有 “扌”。(邊做動(dòng)作邊說)

  3、用相同方法教足字旁。

  (兒童的天性是好動(dòng)的,而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,這樣偏旁就深入人心了。)

  4、教學(xué)“球”,認(rèn)識(shí)王字旁。用找朋友的方法教“高、步”

  5、足:用足字旁比較,有何變化?(踢球時(shí)要將腳提起來才能踢)

  (這一比較,有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,也有利于記生字)

  6、個(gè)別讀9個(gè)生字。

  四、課間游戲,鞏固識(shí)字

  1、運(yùn)球游戲:將寫有生字的球形卡片放在籃子里,念出生字后將球運(yùn)走。生字:拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足

  2、球兒回家:小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語的字,小黑板是體育室,將運(yùn)到的球送給同桌,讓同桌將球搬回體育室。

  (學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,在教學(xué)過程中,巧妙利用游戲,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),喜歡學(xué),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂識(shí)字。)

  五、說話練習(xí),再次鞏固

  1、時(shí)間不早了,大頭兒子該跟大家說再見了,他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),你猜猜他會(huì)怎么說呢?

  2、送門票,讀對就送活動(dòng)詞卡。

  (說話訓(xùn)練也是對孩子口語交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣

  1、上節(jié)課,大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng),可真高興,我們再來說說這些體育活動(dòng)。

  2、生讀詞卡。

  二、聽讀兒歌,學(xué)習(xí)生字

  1、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,送給我們,表示感謝呢?你們想聽聽嗎?(播放錄音)

  2、說說你聽到了什么?

  (培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì)。)

  3、出示兒歌的小黑板,并將生字寫成紅色。

  4、大頭兒子又給咱們出了道難題,讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字,你們能認(rèn)好他們嗎?生自學(xué)生字。

  5、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。

  響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”,并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

  “真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),體—亻+本  學(xué)習(xí)偏旁“亻”。

  (兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)朗讀

  1、大頭兒子的兒歌真有趣,你能讀好嗎?

  請你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來,在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,讀兒歌,開始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。(生合作讀兒歌)

  2、大家在做這些活動(dòng)時(shí),心情怎樣?那我們邊做動(dòng)作邊高興地來念念。

  (指導(dǎo)鬧念輕聲,第二句停頓:跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。)

  小組讀→個(gè)別讀→評議→集體讀。

  3、指導(dǎo)背誦。

  (朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,而配上動(dòng)作來讀讓生充分地進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn),使學(xué)生由心底迸發(fā)出對體育活動(dòng)的喜愛。)

  四、擴(kuò)展活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)

  1、課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  2、向四人小組介紹玩法,說說你最喜歡哪種。

  五、學(xué)習(xí)寫字,認(rèn)識(shí)“、”

  1、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了,請大家認(rèn)真聽。

  2、指導(dǎo)寫好“ノ ”、“丿 ”兩種撇的筆畫。

  3、比較“八”“入”的異同。

  4、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說一說。

  5、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。

  6、在書上的田字格描一描。

  7、師范寫,生練寫

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

  3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)生字。

  2、難點(diǎn):

  能記住這些生字。

  【教學(xué)方法】

  討論法、游戲法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、生字卡片,偏旁卡片。

  2、顏料(色彩筆)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。

  2、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

  〖教學(xué)過程〗

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

  1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據(jù)問答貼出詞語卡片。

  2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。

  二、自讀詞語和兒歌

  1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查詞語讀音,做“登山”游戲:

  教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下,看誰最先到達(dá)山頂。

  檢查兒歌讀音,競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰讀得最好。

  三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

  1、復(fù)習(xí)“提手旁”,說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

  2、找一找生詞中帶“提手旁”的字,說說你怎樣記住它。

  3、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)

  4、認(rèn)識(shí)“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。

  5、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字,說說你怎樣記住它們。

  6、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)

  四、鞏固練習(xí)

  1、連一連,讀一讀:

  拔 打 拍 跳 踢

  皮球 排球 足球 皮筋 河

  2、找朋友:

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。

  五、學(xué)習(xí)寫字

  1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

  2、比較“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,八是起筆合攏的。

  3、教師范寫,學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字,響、課、真、身、體。

  3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  〖教學(xué)過程〗

  一、復(fù)習(xí)

  1、開火車讀詞卡。

  2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字:

  ⑴ 自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  ⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  響──學(xué)習(xí)“口”旁。

  課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

  真──注意“八”與“入”的不同。

  身──與真的上半部分比較。

  體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

  ⑶ 用生字口頭組詞。

  ⑷ 做“接龍”游戲,說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

  (學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說,教師寫。)

  2、指導(dǎo)朗讀兒歌:

  ⑴ 借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

  ⑵ 透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評議。

  ⑶ 指導(dǎo)背誦:

  ① 小組背誦,同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

  ② 交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

  ③ 集體背、個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、課后讀讀畫畫,把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。

  四、學(xué)習(xí)寫字

  1、比較“大”、“天”的異同。

  2、仔細(xì)觀察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

  3、在書上的田字格中描一描。

  4、教師范寫。

  5、請四位同學(xué)上臺(tái)寫,同學(xué)們要看他們寫得好不好?為什么?

  6、用、八、大、天、入組詞。

  7、學(xué)生練習(xí)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  打球 拔河 拍皮球

  跳高 跑步 踢足球

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教材分析

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)字。

  2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,并能正確、流利地朗讀課文。

  3.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字寫字

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動(dòng);字詞卡片多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文

  小朋友下課后都到操場上去玩,操場上可熱鬧了。出示“操場上”:誰能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么?(出示課文插圖)

  二、看圖說話,識(shí)記生字

  1.師指插圖:操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)?按“誰在操場上干什么”的句式來說。

  2.生回答一個(gè),師就相機(jī)在圖上出示詞語,讓學(xué)生拼一拼,讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

  3.多種形式朗讀詞語:請小老師、開小火車、齊讀。

  4.我們小朋友真厲害,不但話說得好,而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,把下面的句子說完整。(課件出示:下課了,操場上真熱鬧,小朋友有的在……有的在……還有的在……”)

  5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:

  (1)一起讀讀這三個(gè)詞語,讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。

  (2)小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方?(都要用手來活動(dòng))教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點(diǎn)擊詞語中的生字,生字變色,說一說你記住了哪個(gè),是怎么記住的?(滲透識(shí)記方法:像這樣由左右兩部分組成的生字,我們可以用加一加的方法來記。)

  (3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?隨機(jī)板書。

  6.出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:

  (1)認(rèn)讀三個(gè)詞語

  (2)說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處:都用腳來活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,字體變色,說說你怎么記住它。

  (3)點(diǎn)擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。

  (4)編字謎猜一猜“高”“步”。

  7、鞏固生字:

  (1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

  (2)打亂順序讀六個(gè)詞語

  三、學(xué)寫生字“八”“入”

  1.認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。

  2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  3.書空

  4.認(rèn)清田字格,教師范寫“八”和“入”,學(xué)生各仿寫一個(gè)。

  5.學(xué)生寫字,每個(gè)寫3個(gè)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1.出示14個(gè)詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

  2.拿出打、跳、課、響等字,做找朋友的游戲

  3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個(gè)字?

  二.朗讀背誦兒歌

  1.出示兒歌(學(xué)過的字去掉拼音),自由朗讀

  2.指名朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌

  3.再仔細(xì)讀兒歌,找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書:跳高拔河拍皮球

  4.說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書:打球跳繩跑步踢足球

  5.認(rèn)真讀兒歌,個(gè)人讀,范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

  6.集體讀,分組讀

  7.看誰能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來?自由試背

  8.同桌合作背兒歌

  9.小組合作自編動(dòng)作,表演背誦兒歌

  三指導(dǎo)寫字

  1.田字格出示要寫的字,請學(xué)生仔細(xì)觀察,想一想:今天要寫的字有什么相同的地方?

  2.復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫

  3.師范寫八和入:說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):都是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆相連

  4.各自臨描一個(gè)

  5.自由仿寫,自己與范字比較,矯正。

  6.大、天的教法同上

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字,初讀兒歌。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  3、初步朗讀課文。

  4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

  【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、啟發(fā)談話,看圖說話

  1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)?(操場上)都做什么活動(dòng)呢?(……)

  2、好,小朋友們真棒,會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在把書翻到第52、53頁,大家先說說,圖上畫的是哪?板書:4、操場上。齊讀課題3遍。

  3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

  二、借助拼音識(shí)字

  1、大家先看書上圖下面的詞語,大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀。

  2、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?

  生邊讀師邊板書:打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

  3、老師帶讀詞語3次。

  4、齊讀。

  5、分組讀。

  6、去掉拼音讀。

  三、借助圖畫識(shí)字

  1、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫,讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。

  2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語,老師帶讀。

  3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。

  四、歸類識(shí)字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁

  1、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞:打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。

  2、說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

  3、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞:跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

  4、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞,再全班齊讀。

  5、做給生字分類的游戲:讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類,各貼在黑板的兩邊。

  五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

  用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)

  六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

  七、初讀兒歌,知道課間活動(dòng)的豐富多彩

  八、做課中操

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂,34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳,910快坐好。

  九、出示“中國印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行愛國教育

  十、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),非常好!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!

  【板書設(shè)計(jì)】

  4、操場上

  打球 拔河 拍皮球  (提手旁)

  跳高 跑步 踢足球  (足字旁) 足 口

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  打 拔 拍 跳 跑 踢

  【匯報(bào) 評課 說課】

  各位老師:

  大家好!我于10月15日到中心小學(xué)聽了邱老師的一節(jié)示范課,她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)第一學(xué)期語文教材識(shí)字(一)的第四課,課題是《操場上》。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng),兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開課本,看圖說話,然后借助圖畫識(shí)字,再借助拼音識(shí)字,接著歸類識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,做拼字游戲,帶讀課文一次,最后總結(jié)。去聽課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語文教師。大家聽后總的意見是:一、空有讀的形式,沒有注重多讀,拼讀次數(shù)少,以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng)。二、做拼字游戲沒講清游戲規(guī)則,也沒做總結(jié)。三、時(shí)間安排不合理。不過總的來說她上得是非常好的,但她對“球”、“高”、“步”、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒做到,這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。

  我想提的建議是:

  1、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入新課。

  2、可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

  3、她的識(shí)字主干線是:借助圖片識(shí)字──隱去圖片識(shí)字──借助拼音識(shí)字,我思考著能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語拼音的目的就是用來幫助識(shí)字的,我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣。這樣一來,他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,閱讀課外書了。

  4、如果將借助圖片識(shí)字放到后面,可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語朋友的游戲。

  5、在歸類識(shí)字環(huán)節(jié)中,可以設(shè)計(jì)給生字分類的游戲。

  6、本課都是與活動(dòng)有關(guān),我覺得可以設(shè)計(jì)課中操。

  根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問題,我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開課。

  我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生,有部分學(xué)生沒受過學(xué)前教育,識(shí)字量少。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以我讓他們在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。通過這篇課文的教學(xué),要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,初讀兒歌。

  新課程講究活動(dòng)中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)。但我認(rèn)為在課堂上,游戲偏多,會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲,不但費(fèi)時(shí),也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期,安排相應(yīng)的小游戲,效果就不錯(cuò)。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,所以一開始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字。

  我們學(xué)校條件較差,我利用周末時(shí)間上 google 和 baidu 兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片,把他們打印出來,再用word制作打印了本課所需的字詞卡片,這是我的教具方面的準(zhǔn)備。我還準(zhǔn)備了一些星星,本來要叫他們以小組的形式比賽,看看哪組最后得的星星最多,但40分鐘的時(shí)間是不夠的,所以省略了這一部分。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  【教材分析】

  《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng),兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  【學(xué)生分析】

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  第1課時(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們都知道只有多活動(dòng),才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,每組想一個(gè)游戲。(學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲。)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請他說說自己是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自己的小眼睛仔細(xì)看,比一比誰最聰明,自己想辦法記住這個(gè)字。

  2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個(gè)皮球可以怎么玩?找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”,邊做動(dòng)作邊跟老師讀,再與小組合作找卡片想辦法記字。

  3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動(dòng),指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

  4、教師:剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自己讀一讀,指名讀、集體讀。

  5、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。

  6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

  7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。

  2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?

  3、自己借助拼音先讀讀兒歌。

  4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評一評,集體讀。

  5、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。指名讀,其他學(xué)生評。

  6、給兒歌起名字,自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動(dòng)。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教材分析:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖,六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都是提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁;兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。

  2、能正確流利的朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、響”

  難點(diǎn):正確流利的朗讀

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話。

  小朋友,課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀?在哪兒玩呢?

  生回答:(在操場上)由此導(dǎo)入課題,師板書課題

  二、看圖,學(xué)習(xí)詞語。

  1、師出示掛圖,學(xué)習(xí)整體感知畫面。

  2、學(xué)生觀察圖畫,各抒己見。

  3、小組討論:圖上畫了什么?

  4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容,教師相機(jī)出示詞卡:

  如:有學(xué)生說:“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”(師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),給予鼓勵(lì),但不出示詞卡)

  有學(xué)生說:有些小朋友在踢足球(此時(shí)出示詞卡)

  5、讀詞語:

  a.學(xué)生借助拼音,自讀詞語,劃出生字多讀幾遍。

  b.集體讀小組讀個(gè)人讀(帶著拼音)

  c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上,交換順序讀,去掉拼音讀。

  d.檢查詞語,讀音。

  師隨音出示詞卡,生搶答或開火車?yán)首x。(讀得好,發(fā)給小紅花)

  三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

  1、生站起來齊讀詞語,邊讀詞語邊做動(dòng)作。

  2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來,其余學(xué)生讀詞語,他們做動(dòng)作。

  師問:通過你們自己做動(dòng)作,和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生討論得出結(jié)論:

  打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),都帶有“扌”,

  跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),都帶有“足”。

  3、認(rèn)識(shí)“足”,師強(qiáng)調(diào)足的寫法,足作為單個(gè)字,最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí),最后兩筆是豎、提。

  4、找找生字中帶“足”字的字,說說你怎樣記住他們。

  四、找朋友(游戲)

  把六組詞語打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運(yùn)動(dòng),一類是足部運(yùn)動(dòng))

  五、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字卡片,師范讀,生跟讀。

  2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”

  a、比較“八”和“入”的異同。

  相同點(diǎn):撇低捺高不同點(diǎn):“八”兩筆分開,“入”兩筆連接

  b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

  c.師范寫,生描紅練習(xí),師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、讀詞卡

  2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師出示掛圖,同時(shí)放錄音朗誦兒歌,讓學(xué)生感知一下課后操場上熱鬧的場面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣,。

  2、師范讀

  3、學(xué)生自讀

  4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。

  a.借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”

  b.讓學(xué)生自由讀,教師正讀音。

  c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。

  小組讀個(gè)別讀師生評議集體讀

  5、展示讀。

  讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀,讀的好的句子,讀給大家聽,找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。

  三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  1、學(xué)生圈出兒歌中的生字。

  2、學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字,各想出適合自己的辦法記住生字。

  3、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。

  a.師出示5個(gè)生字卡片

  b.個(gè)別讀小組讀

  c.學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過程中,隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。

  響——學(xué)習(xí)偏旁“口”

  課——讠、果,學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”

  真——注意“八”與“入”的不同。

  身——注意與“真”的上半部比較。

  體——亻、本,學(xué)習(xí)偏旁“亻”

  d.給生字找朋友。(組詞)

  四、指導(dǎo)背誦。

  1、學(xué)生有感情的朗讀兒歌。

  2、小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦。

  3、個(gè)人背小組背集體背開火車背

  五、讀讀寫寫

  1、生借助拼音讀詞語,師生共同訂正讀音。

  2、學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。

  3、如學(xué)生喜歡的活動(dòng),書上沒有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、師出示卡片“大”、“天”

  2、學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較“大”、“天”,說一說。

  3、師范寫,生在田字格中描一描。

  4、給“八”、“入”,“大”、“天”找朋友。(組詞)

  5、學(xué)生練習(xí),師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  七、拓展活動(dòng)

  1、師出示掛圖。

  2、讓學(xué)生再次整體畫面。

  3、師問:圖畫中的活動(dòng)你們覺得有趣嗎?把你覺得好玩的活動(dòng)講給老師聽聽好嗎?

  4、學(xué)生自由言論,師來回巡視,聽聽學(xué)生的心聲。

  5、小組集中討論。

  6、抽學(xué)生用完整的語言說一說,講一講自己喜歡那種活動(dòng)及喜歡的原因。

  八、布置作業(yè):

  1、回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽。

  2、把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽,沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (示課題《操場上》)誰能來讀一讀?

  生:(指名讀,齊讀)

  師:平時(shí)你們在操場上都干些什么啊?

  生:跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

  二.學(xué)習(xí)詞語

  1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么啊?

  生:

  生:

  (看圖說話,隨機(jī)課件出示詞語)

  2、請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。

  生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語)

  3、小朋友們讀得真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語讀出來?

  (停頓幾秒)

  生:(指名讀)

  4、讀的真好,你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?

  生:(帶讀)

  5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

  生:(做動(dòng)作讀詞語)

  6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?

  (師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語,一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)

  生:跟手和腳有關(guān)。

  7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧!(課件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧!)

  8、小朋友們想不想去啊?

  生:想

  9、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?

  生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

  師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  10,小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。

  出示詞語:打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)

  11、指名讀,說一說,你是怎么記住這幾個(gè)詞語的?

  生:我以前學(xué)過。

  師:你的知識(shí)真豐富。

  生:我媽媽教過我,

  師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。

  生:我看拼音學(xué)會(huì)的

  師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。

  生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

  師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

  12、其他的小朋友,你們都記住了嗎?

  生:記住了。

  那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了,看誰讀得更好!請女同學(xué)先來:女生讀。

  女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來試試看

  男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

  13、大家學(xué)的真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫:快手拿卡片,等會(huì),老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來,找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

  課件出示圖片,看圖找卡。找到以后大聲的讀三次。小朋友真不錯(cuò),反應(yīng)都很快,(共六輪)

  (大眼睛,小眼睛,誰的眼睛最漂亮,我的眼睛最漂亮。)

  三.課中操

  下面我們再來玩一個(gè)“小小表演家”的游戲吧!

  請小朋友們跟著老師一起來做,看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,最快。

  1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯

  1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯

  1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8 拔拔河9 10快坐好

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  有一個(gè)小朋友啊,他看到了我們在操場上的活動(dòng)非常喜歡,于是為我們小朋友寫了一首兒歌,小朋友想不想讀一讀啊?

  生:(想)

  [出示兒歌:

  4、 cāo chǎnɡ shànɡ

  操   場   上

  línɡ shēnɡ xiǎnɡ, xià  kè le ,

  鈴  聲  響 ,  下  課 了 ,

  cāo chǎnɡ shànɡ,  zhēn  rè  nào ,

  操 場   上 ,  真  熱 鬧 。

  tiào ɡāo  bá  hé pāi  pí qiú ,

  跳 高   拔  河 拍  皮 球 ,

  tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo 。

  天 天   鍛  煉 身  體 好 。]

  請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會(huì)拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好,老師就知道了。

  (學(xué)生自主拼讀)

  很多小朋友已經(jīng)坐好,小朋友們我們一起來讀一讀。

  齊讀(反饋)

  師:鈴----鈴------下課鈴響了,小朋友們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的?

  生:很高興的。

  師:請你用高興的心情來讀一讀這一行。

  真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)?

  生:(大面積的指名讀)

  師:小朋友們都到操場上去玩游戲了,操場上怎么樣啊?

  生:真熱鬧

  哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀?

  生:(指名讀)

  那么操場上的小朋友們都在干什么啊?

  (出示課件:跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。)

  哪個(gè)小朋友能帶上動(dòng)作讀一讀?

  生:(上臺(tái)讀)

  其他小朋友能不能象他一樣也站起來帶上動(dòng)作讀一讀?

  生:站起來,齊讀,帶上動(dòng)作。

  小朋友們的動(dòng)作做的真好,請給你們自己一些表揚(yáng)的掌聲。

  把你的手拍起來,跟老師一起一邊拍手一邊再來讀一讀這首兒歌。

  生讀

  (站著拍)我邀請一個(gè)小朋友到臺(tái)上來跟老師一起拍手讀,請你也邀請你同桌的好朋友跟你一起拍手讀這首兒歌,好嗎?

  生讀

  小朋友們真了不起,你們讀得太好,掌聲再次表揚(yáng)你們自己。

  (我:大眼睛,你:小眼睛 我:誰的眼睛最漂亮。你:我的眼睛最漂亮。。。。馬上坐好)

  四、小結(jié)

  那么2008年在北京要舉行一個(gè)體育盛會(huì),小朋友們知道是什么嗎?

  生:奧運(yùn)會(huì)

  出示        

  這就是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽,奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)全世界人民都十分關(guān)注的體育盛會(huì),到時(shí)候世界各地的人們都會(huì)到我們國家來,這是非常光榮的事情,小朋友們想一想,我們應(yīng)該怎么用實(shí)際行動(dòng)來支持2008年的奧運(yùn)會(huì)呢?

  生:

  生:

  老師覺得呀,既然是體育盛會(huì),我們就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)我們的體育精神,鍛煉身體,強(qiáng)健體魄。那么我們小朋友小學(xué)生就要從身邊的事情做起,從做好每一次廣播操,上好每一節(jié)體育課,搞好每一次體育鍛煉開始。

  下面,讓我們帶者對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛再來把這首兒歌讀一讀

  生讀。

  聽,音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起到操場上去做運(yùn)動(dòng)吧!(放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。) 

  板書設(shè)計(jì):

  4、 cāo chǎnɡ shànɡ

  操   場   上

  pāi pí qiú    dǎ qiú   bá hé    tiào ɡāo   pǎo bù   tī zú qiú

  拍 皮 球    打 球   拔河     跳 高   跑步   踢 足 球

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動(dòng),請一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

  ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

  (1)請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語:我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動(dòng),請一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

  ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

  (1)請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語:我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)他們的音,知道常玩的游戲名稱,并熟練認(rèn)讀。

  2、認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

  3、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”,記住他們的形,理解他們的意思。

  三、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”

  2、要借助拼音把兒歌讀正確。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣

  1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,我們來到操場上盡情地玩耍,看,小朋友們在玩些什么呢?(出示投影說話。學(xué)生自由回答,根據(jù)回答出示課文中的詞語,要求學(xué)生把活動(dòng)名說全,再把話說完整。)

  (1)說清誰干什么。

  (2)按一定順序把圖意說完整。

  2、學(xué)生自由朗讀兒歌,要借助拼音讀正確。

  (有個(gè)小學(xué)生,他趴在陽臺(tái)上望著在操場游戲的小伙伴,不禁寫了一首兒歌)

  鈴聲響,下課了,操場上,真熱鬧。

  跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,

  天天鍛煉,身體好。

  (你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音把它讀正確了。)

  適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”

  二、認(rèn)讀生字

  1、引入字詞:看,他們在操場上玩得多(高興、快樂……)想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字,我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。

  daqiu bahe pai piqiu

  打球拔河拍皮球

  tiaogao paobu ti zu qiu

  跳高跑步踢足球

  指名讀。

  2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語:真了不起,讀得又正確又規(guī)范,現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?自己小聲讀讀看,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,學(xué)生反復(fù)練讀。

  3、學(xué)生自認(rèn):詞語寶寶走散了,迷路了,變成了單個(gè)生字,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?會(huì)認(rèn)的讀出來,放在一旁,不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。

  4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,還沒學(xué)呢,有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我,

  你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢?

  家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。

  課堂上:看拼音、問同學(xué)、請教老師。

  5、小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,可以問同學(xué)、請教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,都認(rèn)識(shí)的同學(xué),自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。)

  (1)學(xué)生自學(xué),合作交流,教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  (2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

  1、小組合作檢查

  (1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,進(jìn)行全班交流,找出難記的字放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

  (2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,難讀的多認(rèn)幾遍。

  2、教師檢查反饋

  (1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。

  (2.)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

  (3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

  a積累識(shí)字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)

  b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢,動(dòng)作,聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶,適時(shí)引入生字分類。

  提手旁:打、拍、拔

  學(xué)習(xí)新偏旁,足字旁足,跳跑

  高:用猜字謎記憶,(給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

  球:你知道哪些球?出示圖畫,籃球,足球,排球,羽毛球……幫助識(shí)記

  四、鞏固練習(xí)

  1 游戲拓展:一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,其他同學(xué)舉字卡。

  2 找偏旁組字,組詞。

  3 在兒歌中再認(rèn)。

  河邊跳來一群猴,拍拍手,彎彎腰,高高興興做游戲。

  打球跑步踢足球,一起拔河用用力,樂得猴兒翻跟斗。

  五、延伸作業(yè)

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。

  2 有感情地朗讀兒歌。

  3 指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1 認(rèn)讀字詞卡。

  2 記憶提手旁,足字旁的字。說說自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,可以邊說邊裝動(dòng)作。

  二、再讀兒歌,記生字。

  1 再次朗讀兒歌,讀正確。

  (用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請學(xué)生輕聲練讀,讀準(zhǔn)后鼻音:“鈴、聲、響、場、上”。)

  2 今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來了!認(rèn)識(shí)他們嗎?跟生字寶寶打個(gè)招呼吧!

  (1)大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”,學(xué)生自由認(rèn)讀

  (2)看,他們不帶音節(jié)帽子了,還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎?

  (重點(diǎn)正音響,真,前后鼻音的區(qū)別)

  3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯(cuò),一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,)

  (1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  a 認(rèn)讀字音。

  b 想辦法記住字行

  c 還可以借助組詞或說話幫助理解字義。(學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行)

  (2)要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

  1 小組合作檢查

  (1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。

  (2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說說自己是怎樣記住它的,組長把他們放在一旁,準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,把難記的字也放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

  2 教師檢查反饋

  (1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。

  (2)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,他們沒講到以作補(bǔ)充。

  (3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

  a積累識(shí)字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識(shí)記等)b 生字難點(diǎn)把握:

  3 再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行感情朗讀。

  透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。(小組讀,個(gè)別讀,評議,集體讀)

  4 你還喜歡哪些體育活動(dòng)?

  (1)出示詞卡:跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

  捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

  (請學(xué)生說自己喜歡的游戲)

  (2)把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽,向同組的小朋友介紹玩法。

  四、學(xué)習(xí)寫字

  仔細(xì)觀察“大、天”,“八、入”比一比,說一說。

  (1)字行分析

  (2)捺字的寫法,先直下,過了橫以后就再撇出,一撇之中有頭,有肚,有尾,不可粗細(xì)一樣。

  (3)教師范寫,學(xué)生描寫。

  (4)練寫

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)字識(shí)字。

  三、課時(shí)劃分

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、興趣導(dǎo)入

  1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材,如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

  2、小組討論:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?用它們可以開展哪些體育活動(dòng)?

  3、全班交流。(根據(jù)回答出示課文中的詞語)

  4、看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。)

  二、 反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)識(shí)詞語。

  1、教師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎?能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎?(要求讀準(zhǔn)字音)

  2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀。

  3、反饋交流

  (1) 談話:誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。

  (2) 根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)的漢字及圖片。

  4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

  5、齊讀詞語。

  三、師生合作,學(xué)習(xí)詞語中的生字

  1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。

  2、復(fù)習(xí)“扌”,說說學(xué)過的帶“扌”的字。

  3、找一找生詞中帶“扌”的字,說說你怎樣記住它。

  4、小組討論:為什么這些字都是帶“扌”?(都是指手的動(dòng)作)5、學(xué)習(xí)“足”和“球”,認(rèn)識(shí)“足字旁”,認(rèn)識(shí)“王字旁”,并說說是怎么記住它們?

  6、找一找生詞中帶足字旁的字,說說你是怎樣記住它們的?

  7、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?(都是指哪的動(dòng)作?)

  四、鞏固練習(xí)

  1、 連一連,讀一讀。

  打          拍          跳           踢      

  氣球      皮球     排球      足球         地球

  2、 分類游戲。

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。

  五、學(xué)習(xí)書寫

  1、 指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

  2、 比較“八”和“人”的異同。

  相同之處:都是撇低捺高。

  不同之處:“八”起筆分開,“人”起筆連捺。

  3、“人”與“個(gè)”比較,注意撇捺交接的不同。

  4、教師范寫,指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

  5、學(xué)生描紅練寫。教師看視,相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、 開火車讀詞卡。

  2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

  二學(xué)習(xí)兒歌

  1、自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。(后鼻音“鈴、聲、響、場、上。”)2、檢查兒歌讀音,同桌經(jīng)檢。

  3、 小組賽讀,比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

  (1)自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  (2)自讀兒歌,找出兒歌中的生字,說說怎么記住它們?

  (3)小組討論,用熟字加偏旁的識(shí)字法。

  (4)檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果,學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本,學(xué)習(xí)偏旁“亻”

  (5)用生字口頭組詞。

  (6)說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

  4、指導(dǎo)朗讀兒歌,讀出歡快的心情,第二句要自然停頓。

  小組讀——個(gè)別讀——評議——集體讀

  5、指導(dǎo)背誦。

  (1)小組背誦,小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

  (2)小組交流。

  (3)集體背,個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  課后讀讀畫畫:

  1、學(xué)生自讀詞語。

  2、從中選出自己喜愛的活動(dòng),涂上喜歡的顏色。(如果書上沒有可以自己補(bǔ)上)

  3、小組交流,互讀互說,向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

  1、比一比,說一說。

  “大”加一筆是“天”,“天”少一筆是“大”。

  “人”加一筆是“大”,人加兩筆是 “天”。

  2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆,與八人的撇筆不同,要先直下,赤了橫以后向左下格撇出,帶有弧度,一撇中有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。

  3、在書上的田字格中描一描。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生練寫,教師巡視。

  6、展示學(xué)生作業(yè),針對性進(jìn)行講評。

  7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔”等14個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。

  3、能正確、流利地朗讀兒歌。

  4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”9個(gè)生字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字,朗讀兒歌。

  【教學(xué)方法】

  演示法,游戲法,合作法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  字卡、詞卡、課件,課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入,組織教學(xué)

  二、看圖識(shí)字

  1、出示課件,指名說圖意(要求說完整)。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語。

  3、指名將整幅圖連起來說說。

  4、認(rèn)識(shí)生字:

  ⑴ 請一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。

  ⑵ 開火車認(rèn)讀生字(去掉拼音)。

  5、交流識(shí)字方法:

  ⑴ 指名說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的。

  ⑵ 歸納識(shí)字方法。

  三、課中活動(dòng),你演我猜

  四、學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示兒歌,借助拼音初讀(講清要求再自由讀)。

  2、會(huì)讀后,讀給同桌或老師聽聽。

  3、讀好兒歌:

  ⑴ 指名讀,評價(jià)。

  ⑵ 同桌互讀。

  ⑶ 男女賽讀。

  ⑷ 配上動(dòng)作讀一讀。

  ⑸ 齊讀。

  ⑹ 拓展,發(fā)揮想象,下課了,操場上還有哪些體育活動(dòng)。

  五、鞏固識(shí)字,找金牌朋友

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)情分析:

  1、學(xué)生已基本上會(huì)拼音,有的學(xué)生還能熟練拼讀,也學(xué)了不少的短文。本課的學(xué)習(xí),教師要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀詞語,讀兒歌,認(rèn)讀生字。

  2、學(xué)生已初步會(huì)用一些方法識(shí)字,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法識(shí)字。本課是學(xué)生第四次學(xué)習(xí)書寫漢字,教師要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫好生字,養(yǎng)成認(rèn)真讀帖、認(rèn)真寫字的書寫好習(xí)慣。

  教材分析:

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個(gè)偏旁

  2、能正確流利的朗讀課文

  3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字

  教學(xué)難點(diǎn): 識(shí)記6個(gè)帶新偏旁的生字

  教學(xué)準(zhǔn)備: 帶學(xué)生到操場上在玩耍中觀察

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  1、出示“操場上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖

  師:這么漂亮的一幅圖,這是哪呢?(直觀展示、開門見山)

  板書:操場上

  生齊讀課題

  根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)詞語

  打(dǎ)球(qiú)   拔(bá)河(hé)   拍(pāi)皮(pí)球(qiú)

  跳(tiào)高(gāo)   跑(pǎo)步(bù)    踢(tī)足(zú)球(qiú)

  二、看圖并學(xué)會(huì)說句子

  師:小朋友觀察得都很仔細(xì),說得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來:“下課了,操場上真熱鬧,小朋友有的拔河,有的跳高,還有的拍皮球”。老師這句話說得好聽嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械摹械摹有的……(板書)這個(gè)詞組,你也能學(xué)一學(xué)嗎?趕快跟你的同桌說一說吧。

  生:同桌說;個(gè)別說;齊說。

  三、認(rèn)識(shí)生字

  師:黑板上的這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么認(rèn)識(shí)的?

  師:小朋友真棒,在課外能認(rèn)識(shí)這么多漢字,真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。現(xiàn)在就請大家把認(rèn)識(shí)的字讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。

  生:自由讀

  師:誰愿意上來當(dāng)小老師,把認(rèn)識(shí)的字教大家讀一讀。

  生:齊讀、輪讀、個(gè)別讀等多種方式讀。

  去掉拼音讀一讀

  四、用球擴(kuò)詞

  師:皮球、足球都是球,你還知道哪些球?(在給球擴(kuò)詞的同時(shí),讓學(xué)生了解更多的體育項(xiàng)目)

  五、做動(dòng)作,學(xué)詞語,找規(guī)律

  師:課文里的小朋友積極參加體育運(yùn)動(dòng),在操場上玩得這么開心,你們是不是也想?yún)⒓恿耍?/p>

  請學(xué)生上來表演打球、拔河、拍皮球的動(dòng)作,其余學(xué)生跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示:打、拔、拍

  做這幾個(gè)動(dòng)作都用到了身體的哪一個(gè)部位?

  生:都用到了手

  引導(dǎo)總結(jié):拍、打、拔這幾個(gè)動(dòng)作都用到了手,所以都帶提手旁。學(xué)習(xí)提手旁請學(xué)生表演跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作,大家跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示:跳、跑、踢

  這幾個(gè)動(dòng)作又用到了身體的哪個(gè)部位呢?

  引導(dǎo)總結(jié):跳、跑、踢都用到了腳,所以都帶足字旁,學(xué)習(xí)足字旁。足字有禮貌,做了偏旁,把腳就縮進(jìn)來了。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、讀生字

  師:今天有許多生字寶寶躲在了我們的兒歌里,你能找到它們并和它們交朋友嗎(出示生字:響、課、真、身、體)

  生:自由朗讀兒歌

  師:你認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字,請你來教大家讀

  學(xué)生來當(dāng)小老師帶讀。糾正學(xué)生讀音,響是后鼻音,真、身是前鼻音。

  師:有什么好辦法記住這些生字呢?

  2、讀兒歌

  把這些生字寶寶送到兒歌里,你再美美地讀一讀。

  師:小朋友自己當(dāng)小演員邊讀兒歌邊配上動(dòng)作。

  指導(dǎo)朗讀,抽生讀、表演讀、賽讀。鼓勵(lì)背誦。

  2、編兒歌

  小朋友讀得真好,已經(jīng)是小小朗誦家了,想不想做個(gè)小作家。你看第三行不見了,你能不能把你喜歡的運(yùn)動(dòng)編到這首兒歌里。(師把兒歌第三行去掉)

  學(xué)生根據(jù)要求自編兒歌,交流。

  四、讀讀畫畫

  師:小朋友,下課了我們可以和小伙伴一起在操場上做各種各樣有趣的活動(dòng),有哪些有趣的活動(dòng)呢?

  生:借助拼音讀一讀

  師:這么多有趣的活動(dòng),你都玩過嗎?你最喜歡哪一種,是怎么玩的,請你和同桌說一說。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  《4 操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子。

  2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁,初步感知識(shí)字方法。

  3.學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字,能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利地讀6個(gè)詞語。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想?yún)⒓訂幔?/p>

  一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。(板書:操場上。)

  2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場和上是翹舌音,全班讀。)

  二、學(xué)習(xí)詞語:

  1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)

  能用這樣的方式說一說嗎?

  (說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的……  根據(jù)學(xué)生回答,板書詞語貼紙。)

  2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語,你會(huì)讀嗎?請你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語,請拼音多幫忙,開始吧!

  指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)

  齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

  3.去掉拼音,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開始吧!

  (同桌兩人互相讀生字。)

  4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車火車哪里開。請這組來開(手勢)。

  這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

  5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

  去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀!

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰吸引來了?(劉翔)

  劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?

  讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

  2、請看第一關(guān):快樂拼讀!

  今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

  它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

  同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

  3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

  同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,一定有許多識(shí)字的辦法,請同桌互相說一說你是怎么記住它們的?

  (1)出示“打、拔、拍”:請觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!

  拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;

  拍拍手,我們一起拍拍手;

  打打球,我們一起打打球。

  (2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)

  這些詞語迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

  (3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語)

  (4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,換一換)

  (5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家,請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)——“高”。“高”的反義詞是什么?請讀:“高——矮”或“高——低”。      同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

  4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞)

  四、寫字指導(dǎo):

  1、有信心過第三關(guān)嗎?請看:我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好。

  2、今天老師帶來一對兄弟,長得真像: “八”和“入”,請讀一讀。

  3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

  區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,入捺要長。

  4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫,撇,捺。

  入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書空。

  5、老師范寫。

  6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆,比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁,描紅,寫一個(gè)。

  7、投影評價(jià)。

  五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

  同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來了一份禮物,看,是什么?

  是一段放松操,請全體起立,跟著老師一起來吧!

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。

  六、總結(jié):

  寫字貴在:一看二寫三對照,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

  今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽好嗎?

  (好)下課。

  板書設(shè)計(jì):

  4  操場上

  提手旁   打球   拔河  拍皮球     指、提、抬……

  足字旁   跳高   跑步  踢足球     蹦、跨……

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過直觀地比較兩數(shù)相差多少,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題,通過交流嘗試解決問題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,充分交流自己的解題過程。

  4、通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具,初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解求兩數(shù)相差應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及根據(jù)圖意,提出問題,通過交流解決問題。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  三、教學(xué)策略:

  1、教材簡析:

  這部分教材內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容,是在以往教材中第二冊才出現(xiàn)的。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,應(yīng)用題不在教材中獨(dú)立設(shè)章,針對兒童的認(rèn)知實(shí)踐,上學(xué)前,對于比多少的問題,已有初步了解,《課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)完10以內(nèi)的加減法后,安排了多些、少些的應(yīng)用題。旨在以學(xué)生已有的“生活經(jīng)驗(yàn)”為背景,幫助學(xué)生主動(dòng)建立求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

  2、教學(xué)過程:

  (1).情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  師:下課了,同學(xué)們來到操場上進(jìn)行活動(dòng),(投影展示:學(xué)生課外活動(dòng)的情景圖)你能告訴老師,看到了什么嗎?

  生:(匯報(bào)觀察結(jié)果)有的在跳皮筋,有的在拍皮球,還有的在投沙包。(指踢毽子的主題圖)

  師:同學(xué)們從這幅圖中看到了什么?

  生:答。

  (出示課題:操場上?)

  師:同學(xué)們能說得再具體一些嗎?

  生1:老師有2人。

  生2:學(xué)生有6人。

  生3:男學(xué)生有3人。

  ……

  師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的問題整理成圖片貼在黑板上。

  (師出示)老師:o o

  學(xué)生: x x x x x x x x

  老師有( )人,學(xué)生有( )人。

  男同學(xué): a a a

  女同學(xué): b b b b b b

  男同學(xué)有( )人,女同學(xué)有( )人。

  女老師: w

  男老師:l

  ……

  師:同學(xué)們,根據(jù)圖片,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

  生:提出問題。(出示課題:兩數(shù)相差應(yīng)用題)

  (這樣導(dǎo)課的目的是通過選取學(xué)生身邊感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。)

  (2).合作探究,嘗試解決:

  a學(xué)生比老師多( )人。老師比學(xué)生少( )人。

  b女同學(xué)比男同學(xué)多( )人。 男同學(xué)比女同學(xué)少( )人。

  c男學(xué)生比男老師多( )人。男老師比男學(xué)生少( )人。

  ……

  師:根據(jù)提出的問題,觀察人物圖片,解答第一組問題。

  師:把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽。

  師:誰愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽呢?

  生:個(gè)別學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

  師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!那你是怎么知道的?能講給大家聽嗎?

  生:指著圖片回答。

  師:同學(xué)們都有各自不同思路的解釋,老師為你們有這么多的想法感到驕傲!

  師:(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要求“學(xué)生比老師多幾人”,就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù),剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個(gè)人。

  師:你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人”嗎?

  生:學(xué)生匯報(bào)解答方法。

  師:請同學(xué)們列出算式。

  生:某生板演。

  師:以四人小組進(jìn)行討論,解決感興趣的另一組問題。

  生:學(xué)生代表本小組回答解題的思路。

  (以上設(shè)想,從課題的引入到教學(xué)內(nèi)容的開展,創(chuàng)設(shè)了問題情景,讓學(xué)生在觀察,小組討論,教師引導(dǎo)中,進(jìn)行有條理的思考,初步會(huì)用數(shù)學(xué)語言表述身邊的數(shù)學(xué)問題,初步體會(huì)與他人合作、交流的樂趣。)

  (3).聯(lián)系實(shí)際,嘗試應(yīng)用

  (1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。(針對情景圖進(jìn)行機(jī)動(dòng)練習(xí))

  (2)第43頁1題,擺一擺,填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成,再分小組交流各自的想法。

  (提示:第2幅圖是一個(gè)難點(diǎn),要讓學(xué)生對“比”字前面填о還是填△進(jìn)行思考、討論,并說一說是怎么樣想的。)

  (3)看圖,填一填。先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,再完成。

  (4)游戲:搶椅子。

  游戲規(guī)則:要求每人搶坐1把椅子,搶不到的則為失敗。

  a先擺放4把椅子,讓3個(gè)小朋友去搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?

  b如果把4把椅子坐滿,需要 ( )個(gè)小朋友呢?

  c還是擺放4把椅子,讓5個(gè)小朋友搶占,結(jié)果會(huì)怎樣?

  (讓學(xué)生在游戲中感悟,求兩數(shù)的相差數(shù)的解題方法。)

  (5)實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

  要求:組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問題,大家一起討論解決這些問題。

  方法:指定一個(gè)小組站起來,讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說、列式計(jì)算。

  (4).課外延伸

  回家后,數(shù)一數(shù),比一比家中的一些同種、同類的物品。用課堂上獲取的知識(shí),“誰比誰多幾” “誰比誰少幾”。口頭列式解答,并和家長進(jìn)行交流。

  (5).總結(jié)。

  通過觀察、操作,你們理解了有關(guān)多些、少些的概念,能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并能嘗試解決問題。既鍛煉了觀察能力,也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!

  四、板書設(shè)計(jì)

  操場上

  老師:o o 老師有( )人,學(xué)生有( )人。

  學(xué)生: x x x x x x x x 學(xué)生比老師多( )人。老師比學(xué)生少( )人。

  男同學(xué): a a a 男同學(xué)有( )人,女同學(xué)有( )人。

  女同學(xué): b b b b b b 女 女同學(xué)比男同學(xué)多( )人。男同學(xué)比女同學(xué)少( )人。

  女老師: w 男學(xué)生比男老師多( )人。男老師比男學(xué)生少( )人。

  男老師:l 男老師和女老師( )

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“打球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及提手旁,足字旁,會(huì)寫“八、入”這兩個(gè)字。2、激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“打球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并記住其中的九個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt 生字卡片

  教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入復(fù)習(xí):

  (1)開火車讀:d  q  b  p  z  zh  c  ch   s  sh  iu  ai  ao  en  eng  in  ing  an  ang  (2)口頭生字組詞:沙  視   發(fā)   晚   報(bào)   送   紙  臺(tái)   果  燈   笑   電  也  上

  二、投影出示ppt1——課題《操場上》

  (一)1、瞧!小朋友們玩得多熱鬧呀!他們在哪里玩呀?(操場上!)讓學(xué)生自己拼讀,校音,跟著劉老師讀:操場上!2、操場上,小朋友們在玩些什么啊?3、這么多的詞語,首先自己拼一拼,讀一讀4、誰來當(dāng)當(dāng)小老師,帶大家拼讀

  (二)小火車開得真快!現(xiàn)在,四人小組一起討論討論,給這些詞語分分類,你覺得哪些詞語是一類,是好朋友,就把他們歸在一起。請大家試一試。

  預(yù)設(shè):1、按兩個(gè)字,三個(gè)字的詞語分類。2、帶球字的為一類,其他一類。3、這個(gè)小組把球類活動(dòng)分為一類,還有哪個(gè)小組有不同意見?按偏旁分類——提手旁一類,足字旁一類

  (三)復(fù)習(xí)提手旁、學(xué)習(xí)足字旁,連帶學(xué)生字1、出示ppt3——“打”“拔”“拍”,提手旁為紅色師:這些字都有一個(gè)相同的部分,誰還記得它叫什么?你有什么好辦法,記住這個(gè)字?

  我們來加一加     (卡片)提手旁的字都和什么有關(guān)?(手)2、出示ppt4——“跳”“跑”“踢”,足字旁為紅色。仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、出示ppt5——足字旁(帶拼音的偏旁名稱)讓學(xué)生拼讀。4、足字旁和“足”字一樣嗎?我們先來看看“足”這個(gè)字。

  誰來拼一拼,讀一讀?(校音——平舌音)大家一起讀一讀。師:誰有好辦法記住它?

  提手旁玩了加一加的游戲,足字旁也要來玩。師:讓我們來跳高吧!只要我們給跳找個(gè)朋友,我們就可以跳高一層。你們給跳找個(gè)詞語。我們跳高成功了!老師要給大家一個(gè)禮物!

  看,這是什么?它也會(huì)變魔術(shù)!變!再變!猜猜,它變成了什么字?你覺得這一點(diǎn)像什么?下面的又像什么? 5、開火車抽讀9個(gè)生字

  三、 認(rèn)識(shí)了這么多字,我們該放松放松,玩?zhèn)游戲啦!游戲的名字叫猜一猜。我這里有六個(gè)剛剛學(xué)過的詞語,等下,我抽出一個(gè)來。請大家表演表演。請一位同學(xué)來猜一猜。

  1、你真棒!找的準(zhǔn),讀得好!2、大家認(rèn)得準(zhǔn),演的像,所以阿,他很快就猜出來了。

  (拔河 拍皮球  跑步 跳高)

  四、游戲好玩嗎?老師已經(jīng)領(lǐng)教了你們的表演能力和猜測能力了,現(xiàn)在阿,要考考大家的動(dòng)腦能力了!

  1、看看這些動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來。(指名說)

  五、好,現(xiàn)在小眼睛都看老師。因?yàn)閯⒗蠋熞檀蠹覍憥讉(gè)字拉。

  出示:八 入  看來小朋友們能區(qū)別他們的讀音。那怎么寫呢? 八:先寫撇。八在說話了,我是八,一撇一捺要分家。入:我是入,一捺要在撇上住。(提醒寫字姿勢。反饋)

  六、下課了,讓我們?nèi)ゲ賵鲥憻挵桑?/p>

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、鞏固拼音;加大識(shí)字量;說話;寫字。

  2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

  課時(shí)安排2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備   生字卡片 課件

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫“八、入”。

  2、正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫“八、入”,看圖說話。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

  一、談話導(dǎo)入

  你喜歡參加體育話動(dòng)嗎?參加過哪些體育活動(dòng)?你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎?既然有這么多的好處,我們的小朋友也趕緊來操場上參加吧。板題:操場上

  二、自瀆詞語和兒歌

  1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山,山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組,師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達(dá)山頂。)

  3、檢查兒歌讀音,競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看水誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、同學(xué)們,你瞧,操場上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?

  (自由說,說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,拼讀。開火車讀)

  2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎?你們真棒!老師給大家增加點(diǎn)難度,去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎!(點(diǎn)擊課件,逐排讀)

  3、做游戲:找朋友。(一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,一部分同學(xué)拿名詞,拿動(dòng)詞的小朋友說:打、打,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說:打球、打球,你的朋友在這里。)

  4、小朋友們,我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了,可他們找不到自己的家了,誰來幫幫他們?(畫好兩間房子)你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里?為什么?(認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁)這些字為什么要帶這些偏旁?(手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作)小朋友們說說用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞?請你和同桌的小朋友說一說,邊說邊拍手:“打、打、打球”等等。

  5、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

  (1)復(fù)習(xí)“提手旁”,齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。

  (2)說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”

  (3)(出示“足球”)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球?(用腳踢的球)讓學(xué)生指指足,當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  (4)齊讀帶“足字旁”的字,說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”?(都是足的動(dòng)作)

  (5)給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)

  (6)認(rèn)識(shí)“步”,你是怎樣記住這個(gè)字的。

  四、鞏固練習(xí)

  (1)連一連,讀一讀。

  拔 打  拍 跳 踢

  氣球  皮球  排球  足球  皮筋  河

  (2)找朋友。

  把六組詞打亂,用“找朋友”的方法分成兩類。

  (3)摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字。(課件)

  五、學(xué)習(xí)寫字

  1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

  2、比較“八人”的異同。同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,“入”是起筆合攏的。

  3、教師范寫,學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  六、總結(jié)

  1、今天同學(xué)們玩得真高興,老師也很高興!我想用一首兒歌(什么兒歌?)表達(dá)一下我的心情(范讀)。小朋友們想讀嗎?請你自己在下面讀讀看吧!不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,有困難可以問問同桌同學(xué)。(放音樂)誰愿意來讀一讀?(提示注意后鼻音、翹舌音)邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺?(高興)那應(yīng)該怎么讀?(節(jié)奏輕快)(個(gè)人――小組――全班)試著背背。

  2、老師今天還帶了幾樣體育用品,說說它們的名字。(跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球)你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  3、下課鈴響了,讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧!

  第二課時(shí)

  [課時(shí)目標(biāo)]

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字:響 課 真  身  體。

  3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)本課的生字:響 課 真  身  體。

  2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  [教學(xué)過程]

  a)復(fù)習(xí)生字

  1、開火車讀生字。

  2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

  b)學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  (1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  (2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。

  響――學(xué)習(xí)“口字旁”。

  課――學(xué)習(xí)“言字旁”。

  真――注意“八”與“人”的不同。

  身――與“真”的上半部分比較。

  體――單人旁+本,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

  (3)用生字口頭組詞。

  (4)做“接龍”游戲,說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。(學(xué)生說,學(xué)生寫。學(xué)生說,教師寫。)

  2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

  1)借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

  2)透露出歡快的心情,第二句要停頓。小組讀――個(gè)別讀――評議。

  3、指導(dǎo)背誦。

  1)小組背誦,同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

  2)交流,哪一句小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

  3)集體背、個(gè)別背。

  c) 學(xué)習(xí)寫字

  1、比較“大”、“天”的異同。

  2、仔細(xì)觀察,“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?

  3、在書上的田字格中描寫。

  4、教師范寫。

  5、請四位同學(xué)上臺(tái)寫,同學(xué)們要看他們寫得好不好,為什么?

  6、用“八、大、天、人”組詞。

  7、學(xué)生練習(xí)。

  d) 擴(kuò)展活動(dòng)

  1、完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,或根據(jù)兒歌的內(nèi)容,畫上插圖。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

  “我的發(fā)現(xiàn)比賽”:發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行“足字旁”的字,字義與腳有關(guān);第二行“提手旁”的字,字義與手有關(guān)。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

  【教材分析】

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入、揭題

  (示課題《操場上》)能來讀一讀?

  師:平時(shí)你們在操場上都干些什么啊?

  生:跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)字詞

  1、看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱:

  師:看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?

  (生:有的在跑步、有的在打球……)

  師:你們說的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?

  (師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)

  2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字:

  師:看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)

  師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

  讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

  3、反饋交流

  ⑴ 師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

  真的,考考你們,把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)

  ⑵ 開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

  4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀:

  ⑴ 去掉拼音讀文中詞語,邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住?

  ① 請生讀詞語(師出示不帶拼音卡片)說說你是什么方法來記的,教教大家。

  ② 男女生讀詞語。

  ⑵ “火眼金睛”游戲:

  師報(bào)一個(gè)詞語,讓生在詞語中馬上找出來,用手指出,并大聲喊“誰,我找到你啦!”

  ⑶ 看看誰是班中“小表演家”:

  ① 請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范其余猜猜是什么?

  ② 同桌相表演,猜。

  5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁:

  師:表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊?(沒有)

  師:(全體起立)我們一起來做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

  “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

  師:你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的?

  生說。

  三、初學(xué)兒歌

  1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛,一邊聽一邊想象畫面。

  2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。

  生自由讀、自由讀、齊讀。

  3、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí),我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  〖教學(xué)過程〗

  一、激情導(dǎo)入

  1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)小朋友們,你們誰知道這是什么?(中國印)

  學(xué)生自由回答后,老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開,鼓勵(lì)孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。

  2、出示課題,學(xué)生讀課題。

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動(dòng)呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)

  2、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲,那么誰能從這些詞語中找出這個(gè)詞呢?

  3、學(xué)生找出后,請他當(dāng)小老師帶讀。

  4、教師拿出球,讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”,邊做動(dòng)作邊跟老師讀。

  5、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的游戲。

  6、觀察的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外,還有哪些活動(dòng)?指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字,并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。

  8、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

  9、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)“扌”“足”。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、(再次出示課文插圖)小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想學(xué)呀?自已借助拼音先讀讀兒歌。

  2、指名讀,其他小朋友評一評,集體讀。

  3、師指導(dǎo)朗讀。

  4、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。指名讀,其他學(xué)生評。

  5、說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?

  (運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來)小朋友們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝你們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。

  四、作業(yè)布置

  1、熟讀課文,認(rèn)讀生字。

  2、收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,試著在家長的幫助下認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)。可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志做成一大張圖畫。

  〖板書設(shè)計(jì)〗

  4、操場上

  打球 拔河 拍皮球 扌

  跳高 跑步 踢足球 足

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、復(fù)習(xí)生字詞及兒歌。

  2、認(rèn)識(shí)“亻”“口”“讠”

  3、練習(xí)書寫。

  〖教學(xué)過程〗

  一、復(fù)習(xí)

  1、開火車讀詞。

  2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

  二、認(rèn)識(shí)“亻”“口”“讠”

  1、有感情地朗讀兒歌。

  2、檢查兒歌中的生字情況,學(xué)習(xí)偏旁:

  響──“口”口字旁。

  課──“讠”言字旁。

  體──“亻”單立人。

  3、做“接龍”游戲說說帶“亻、足、口、讠”的字。(學(xué)生說,老師寫,看哪條龍接得最長)

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以用拼音補(bǔ)上。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目教同桌的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  四、學(xué)習(xí)寫字

  1、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說一說:

  “大”加一筆是“天”;“天”少一筆是“大”。

  學(xué)生書空。

  2、兒歌區(qū)別“八”“入”:

  “我是八,一撇一捺要分家。”“我是入,一撇一捺要頂住。”

  學(xué)生書空。

  3、師范寫,生在書上田字格中描一描。

  4、實(shí)物投影部分學(xué)生的字,其他學(xué)生評價(jià)。

  5、用“八、入、大、天”口頭組詞。

  五、作業(yè)布置

  1、用書寫本練習(xí)寫字。

  2、練習(xí)用學(xué)過的字,給“八、入、大、天”組詞,并寫下來。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

  【教學(xué)分析】

  《操場上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  【學(xué)情分析】

  《操場上》是一篇組合性的課文,詞語讀起來瑯瑯上口,有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

  2、能聽讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。

  3、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

  【教學(xué)策略】

  1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來鞏固。

  2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  【教學(xué)建議】

  1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語,兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

  2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。

  3、兒歌先聽、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

  2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。

  3、籃子,寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

  1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場上玩,(師板書課題操場上,并寫好拼音),讓我們一起來拼拼讀讀。

  2、在操場上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?

  卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。

  3、大家說的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁,去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。

  二、學(xué)習(xí)詞語,認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門口,門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子,到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒上過學(xué),門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?

  2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑。

  在教學(xué)中,有的學(xué)生對某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問“真的,你讀讀看這是什么字?你說說看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對我們生活周圍看到一些字多注意。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。

  3、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),能當(dāng)小老師教教大家嗎?

  4、這位小老師教的對不對呢?我們請拼音來當(dāng)裁判。(將卡片上的生字翻轉(zhuǎn))大家拼拼讀讀,可以看看書本52頁,不會(huì)拼的可以請教同學(xué)、老師,待會(huì)請學(xué)會(huì)的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。

  5、檢查:

  ⑴ 請小老師來教大頭兒子。(看拼音教)

  ⑵ 不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎?再當(dāng)小老師(再將拼音折回去)

  ⑶ 齊當(dāng)小老師。

  當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事,這讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài),教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音,是對詞語的再三復(fù)現(xiàn)。

  三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)偏旁

  1、老師給大家?guī)韼讉(gè)生字寶寶,大家看看讀讀,你能給它們分分類嗎?(小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球)為什么這樣分呢?

  2、教學(xué)“扌”:

  ⑴ 拿下“打”、“拔”貼在大黑板上,并問這兩個(gè)字為什么是“扌”?

  ⑵ 你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎?

  ⑶ 還有哪些字也有 “扌”。(邊做動(dòng)作邊說)

  3、用相同方法教足字旁。

  兒童的天性是好動(dòng)的,而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,這樣偏旁就深入人心了。

  4、教學(xué)“球”,認(rèn)識(shí)王字旁。用找朋友的方法教“高、步”

  5、足用足字旁比較,有何變化?(踢球時(shí)要將腳提起來才能踢)

  (這一比較,有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,也有利于記生字)

  6、個(gè)別讀9個(gè)生字。

  四、課間游戲,鞏固識(shí)字

  1、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里,念出生字后將球運(yùn)走。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足

  2、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語的字,小黑板是體育室,將運(yùn)到的球送給同桌,讓同桌將球搬回體育室。

  學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,在教學(xué)過程中,巧妙利用游戲,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),喜歡學(xué),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂識(shí)字。

  五、說話練習(xí),再次鞏固

  1、時(shí)間不早了,大頭兒子該跟大家說再見了,他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),你猜猜他會(huì)怎么說呢?

  2、送門票,讀對就送活動(dòng)詞卡。

  說話訓(xùn)練也是對孩子口語交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣

  1、上節(jié)課,大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng),可真高興,我們再來說說這些體育活動(dòng)。

  2、生讀詞卡。

  二、聽讀兒歌,學(xué)習(xí)生字

  1、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,送給我們,表示感謝呢?你們想聽聽嗎?(播放錄音)

  2、說說你聽到了什么?

  培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì)。

  3、出示兒歌的小黑板,并將生字寫成紅色。

  4、大頭兒子又給咱們出了道難題,讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字,你們能認(rèn)好他們嗎?生自學(xué)生字。

  5、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。

  響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”,并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

  “真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),體—亻+本 學(xué)習(xí)偏旁“亻”。

  兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)朗讀

  1、大頭兒子的兒歌真有趣,你能讀好嗎?

  請你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來,在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,讀兒歌,開始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。(生合作讀兒歌)

  2、大家在做這些活動(dòng)時(shí),心情怎樣?那我們邊做動(dòng)作邊高興地來念念。

  指導(dǎo)鬧念輕聲,第二句停頓跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。

  小組讀→個(gè)別讀→評議→集體讀。

  3、指導(dǎo)背誦。

  朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,而配上動(dòng)作來讀讓生充分地進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn),使學(xué)生由心底迸發(fā)出對體育活動(dòng)的喜愛。

  四、擴(kuò)展活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)

  1、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  2、向四人小組介紹玩法,說說你最喜歡哪種。

  五、學(xué)習(xí)寫字,認(rèn)識(shí)“、”

  1、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了,請大家認(rèn)真聽。

  2、指導(dǎo)寫好“ノ ”、“丿 ”兩種撇的筆畫。

  3、比較“八”“入”的異同。

  4、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說一說。

  5、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。

  6、在書上的田字格描一描。

  7、師范寫,生練寫。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21

  教材分析

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 、揭題

  孩子們,你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊?

  孩子們,你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎?

  好,今天,我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場上 出示課題、齊讀課題。

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  孩子們,現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。

  聰明的孩子們睜大你的眼睛,仔細(xì)觀察,看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)啊?

  (學(xué)生說到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語,并貼到黑板上,根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維,說完整的話的訓(xùn)練,并在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評價(jià),學(xué)生評價(jià)學(xué)生、教師評價(jià)學(xué)生。)

  如打球:你能仔細(xì)看看圖嗎?小朋友們在打什么球啊?你喜歡打球嗎?你能用響亮的聲音告訴老師嗎?(讀卡片)

  拔河:你會(huì)拔河嗎?指名表演。(學(xué)生評價(jià))現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎?那就請讀讀這個(gè)詞吧。現(xiàn)在我們就請兩個(gè)大組的小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。(教師評價(jià)激勵(lì),營造比賽的氛圍)跑步:數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步?在哪兒跑步?來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。(注重生生評價(jià))

  三、課間休息

  孩子們,想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)啊?好,全體起立,跟老師一起做。(左腳預(yù)備,右腳預(yù)備,全身預(yù)備。)(邊讀邊踏腳) 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好(教師邊做邊指卡片)

  四、多種形式識(shí)字

  1.孩子們拿出你的筆,我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

  2.孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎?(啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字)

  3.分組邊讀邊表演,另一組仔細(xì)觀察他們的表演,你能發(fā)現(xiàn)什么?(這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,所以他們的偏旁都一樣,叫“提手旁”)

  用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

  4.孩子們想聽花開的聲音嗎?(孩子們真棒,開出了芳香的詞語之花。)(表揚(yáng)自己)

  5.孩子們,那我們在來讓詞語合攏吧。(呀,詞語合攏了,孩子們成功了。)(表揚(yáng)表揚(yáng)你的同桌吧)

  6.我們來開小火車吧。

  (小火車嗚嗚叫,過山洞,過鐵橋,嘁嚓嘁嚓一直跑!)

  (該你了)讀詞語卡片……(到站了!)

  7.孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲啊?

  好,那我們就整隊(duì)出發(fā)吧!開始點(diǎn)名。(齊讀生字卡片)

  8.瞧,生字娃娃們已經(jīng)藏起來了,你能把他們找出來嗎?

  打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球

  (用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃)五、初讀兒歌

  1.這一課還有一首好聽的兒歌呢,想聽嗎?教師范讀

  2.這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來寫寫生字吧。

  六 、寫字 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

  七.小結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,去操場做運(yùn)動(dòng)吧。

  教學(xué)反思

  1.教學(xué)時(shí),請孩子們識(shí)記生字,孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣,聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因,是課前沒有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語,在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,才是事半功倍的。

  2.一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠,趣味性不高,還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇22

  一、學(xué)情調(diào)查

  今天老師這里有一些漢字朋友,看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它,看看誰是今天的識(shí)字冠軍。

  出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。

  師生評價(jià),為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字?介紹經(jīng)驗(yàn)、方法。

  二、啟發(fā)談話

  每天早上來到學(xué)校我們會(huì)看見操場上有許多同學(xué)在干什么?開展了哪些體育活動(dòng)?

  指導(dǎo)看圖:

  1、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖?

  2、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動(dòng)?相機(jī)出示有關(guān)詞語。

  三、自讀詞語和兒歌

  1、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶,他們都藏在這一課的詞語和兒歌里,請同學(xué)們讀一讀,再用筆圈出來,看看誰讀得好,讀得準(zhǔn),圈得快。

  2、把畫出的生字多讀幾遍。

  3、重點(diǎn)讀詞語。學(xué)習(xí)九個(gè)生字。

  4、一邊讀一邊做動(dòng)作。

  5、同桌互學(xué)、互考,你是怎樣記住生字的?

  6、分類識(shí)記:

  ⑴ 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里,請小組一起動(dòng)腦筋,給這些詞語分類。

  ⑵ 交流,說說為什么這么分。

  ⑶ 結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記

  ① 打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有個(gè)“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。

  ② 跳高、跑步、踢足球,跟腳有關(guān),所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。

  7、游戲找朋友。(把偏旁和部件分開,請小朋友找到它們的朋友,合成一個(gè)字)

  8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。“足字旁”由“足變化而來,當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。

  【板書設(shè)計(jì)】

  打球 拔河 拍皮球

  跳高 跑步 踢足球

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇23

  教材分析

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入、揭題

  (示課題《操場上》)能來讀一讀?

  師:平時(shí)你們在操場上都干些什么啊?

  生:跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)字詞

  1、看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。

  師:看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?

  (生:有的在跑步、有的在打球……)

  :師:你們說的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?

  (師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)

  2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。

  師:看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)

  :師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

  讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

  3、反饋交流。

  (1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

  真的,考考你們,把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)

  (2)開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

  4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。

  (1)去掉拼音讀文中詞語,邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住?

  a、請生讀詞語(師出示不帶拼音卡片)說說你是什么方法來記的,教教大家。

  b、男女生讀詞語。

  (2) “火眼金睛”游戲。

  師報(bào)一個(gè)詞語,讓生在詞語中馬上找出來,用手指出,并大聲喊“誰,我找到你啦!”

  (3)看看誰是班中“小表演家”。

  a、請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范其余猜猜是什么?

  b、 同桌相表演,猜。

  5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

  師:表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊?(沒有)

  師:(全體起立)我們一起來做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

  “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

  師:你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的?

  生說。

  三、初學(xué)兒歌

  1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛,一邊聽一邊想象畫面。

  2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。

  生自由讀、自由讀、齊讀。

  3、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí),我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選23篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《 操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選23篇)

    教學(xué)目標(biāo): 學(xué)情分析:1、學(xué)生已基本上會(huì)拼音,有的學(xué)生還能熟練拼讀,也學(xué)了不少的短文。本課的學(xué)習(xí),教師要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀詞語,讀兒歌,認(rèn)讀生字。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選21篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用20篇)

    第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗1、正確、流利地朗讀課文。 2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。 3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。...

  • 《4 操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    【教材分析】本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。...

  • 操場上教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔”等14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。3、能正確、流利地朗讀兒歌。4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”9個(gè)生字。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    設(shè)計(jì)理念充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍,在師生的對話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,把童真童趣融入課堂,使語文教學(xué)富有誘惑力,促使孩子好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)12

    一、啟發(fā)談話你知道哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)看圖,說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語。)二、自讀詞語和兒歌1、要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字,把生字多讀幾遍。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)11

    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。2、能正確,流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。3、正確、流利地朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字:八、入、大、天。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。3、正確、流利地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、鞏固拼音;加大識(shí)字量;說話;寫字。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教材分析本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。...

  • 《4 操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《4 操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1.借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子。2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁,初步感知識(shí)字方法。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、通過直觀地比較兩數(shù)相差多少,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題,通過交流嘗試解決問題。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,充分交流自己的解題過程。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫八、人、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁王、足、口、人。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字識(shí)字。...

  • 《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo): 學(xué)情分析:1、學(xué)生已基本上會(huì)拼音,有的學(xué)生還能熟練拼讀,也學(xué)了不少的短文。本課的學(xué)習(xí),教師要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀詞語,讀兒歌,認(rèn)讀生字。...

  • 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
主站蜘蛛池模板: 黄色影院就爱大片网 | 99久久国产精品一区二区三区 | 高清无码不用播放器av | 日本精品视频一区 | 国产精品动漫一区二区 | 中文字幕在线观看日 | 精品多毛少妇人妻AV免费久久 | free性欧美hd另类精品 | 三区精品视频观看 | 亚洲va无码va在线va天堂 | 青青青国产在线视频在线观看 | 亚洲毛片免费 | a毛片在线观看 | 97精品国产综合久久久动漫日韩 | 久久精品娱乐亚洲领先 | 国产精品久久久久久久人人看 | 91琪琪在线| 亚洲自拍中文字幕 | 老熟妇hdxxx 好男人蜜桃av久久久久久蜜桃 | 精品婷婷色一区二区三区蜜桃 | 色欲AV久久一区二区三区 | 日本在线精品视频 | 高潮喷水抽搐无码免费 | 91成人观看 | 国产成人综合视频在线 | 日韩一级免费观看 | HEYZO高清中文字幕在线 | 全免费A级毛片免费看视频 五月精品夜夜春夜夜爽久久 | 精品久久久久国产免费第一页 | 无码中文字幕色专区 | 被男人吃奶很爽的毛片 | 久久精品18 | 色婷婷夜夜躁狠狠躁麻豆免费 | 久久久在线精品视频 | 中文幕无线码中文字蜜桃 | 成人碰碰| 精品久久久久久无码人妻 | 永久av免费 | 国产成人无码午夜视频在线观看 | 亚洲一区日韩精品中文字幕 | 无码精品国产VA在线观看DVD |