《乘船》教學設計（精選2篇）
《乘船》教學設計 篇1
教學目標
知識目標: 使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內連減式題
能力目標： . 提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。
情感目標： 培養學生認真審題的良好習慣。
內容分析
教學重點：能正確掌握筆算連減式題。
教學難點： 正確計算100以內的連減式題。
教學準備
主題圖
教 學 流 程
個性化設計
一、 學前準備：
1、口算下面各題。
44+6 18-11 24+17 27-9 20-9
96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、筆算下面各題：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
二、 探究新知：
1、出示主題圖，口述題意。
一年級的小同學去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有幾位小朋友不能上船？
2、獨立探索，解決問題。
（1）列式：92-44-26=22（人）
92減44是什么意思？再減26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
48 22
（3）列式：44+26=70
44加26是什么意思？92減70是什么意思？
92-70=22
三、 鞏固練習：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
2用自己喜歡的方法計算下面各題。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
3、看統計表回答問題。
（1）哪個班訂的報刊最少？
（2）二班訂了多少份兒童報？
（3）三班訂了多少份小畫報？
（4）四班的小畫報有多少本？小故事有多少本？
三、 課堂小結：這節課我們學習了100以內的連續減法，我們在計算時可以用第一個數依次分別減去后兩 個數，也可以把后兩個數加起來，再用第一個數一起減。
教學中，我鼓勵學生在具體活動中進行思考，發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考和交流的過程中，教師提供適當的幫助和點撥，選擇教材和生活中有價值的問題與學生展開討論，以尋找問題的答案。同時培養學生表達和傾聽的習慣，學會與他人進行合作交流。
《乘船》教學設計 篇2
100以內的連減運算。教科書p76~p77頁。
教學目標
1、使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內連減式題。
2、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。
3、培養學生認真審題的良好習慣。
教學重點
能正確掌握筆算連減式題。
教學難點
正確計算100以內的連減式題。
教具準備
主題圖、投影片、小黑板
教學過程：
一、學前準備：
1、口算下面各題。
44+6 18-11 24+17 27-9 20-9
96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、筆算下面各題：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
二、探究新知：
1、出示主題圖，口述題意。
一年級的小同學去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有幾位小朋友不能上船？
2、獨立探索，解決問題。
（1）列式：92-44-26=22（人）
92減44是什么意思？再減26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
48 22
（3）列式：44+26=70
44加26是什么意思？92減70是什么意思？
92-70=22
三、鞏固練習：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
2用自己喜歡的方法計算下面各題。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
3、看統計表回答問題。
（1）哪個班訂的報刊最少？
（2）二班訂了多少份兒童報？
（3）三班訂了多少份小畫報？
（4）四班的小畫報有多少本？小故事有多少本？
三、課堂小結：這節課我們學習了100以內的連續減法，我們在計算時可以用第一個數依次分別減去后兩個數，也可以把后兩個數加起來，再用第一個數一起減。