1A Unit 3 This is my mum聽課記錄
（感想：當讓學生進行表演的時候，教師可以準備一些比較直觀的教具來表現出比較生活化的場景，使學生感受到比較真實的體驗。）
8. watching a piece of cartoon.學生通過看卡通片，學習歌謠：
mummy, mummy
hello, mummy
i love you.
daddy, daddy
hello, daddy
i love you.
學生在練習說這段歌謠的時候，教師設計的活動是這樣的：學生根據老師站、蹲、坐來判斷音量的高低，根據拍手的節奏來判斷說話的快慢。
（感想：這一環節，上課的老師似乎有點操之過急，可以放在下一個課時去完成，而且可以把這一歌謠加以擴充，如替換編寫歌謠，把mummy, mummy, hello, mummy, i love you替換成teacher, teacher, hello, teacher, i love you. 或者用同學的名字加以替換等等，這樣就可以做到練習充分，學以致用，融會貫通）
9. practice
老師和學生都拿出事先準備好的手指頭飾套套在四個手指上，（在這里要值得提一下的是，他們的頭飾套都是由學生自己畫的，學生們畫上爸爸、媽媽、老師和自己，老師們也煞費苦心，用珍珠奶茶的吸管粘在這些小頭飾后面，吸管的孔正好能套住學生的小手指，非常好的一個創意，我們的老師也不妨試試看）
t: （伸出一個手指）this is my mum.
(伸出另一個手指)this is my dad. 依次類推。
輪到學生說了，學生們爭先恐后地舉起他們他們的小手向同學一一介紹他們的家庭成員。然后全班同學又圍成兩個卷，老師在放音樂的同時，同學們繞圈走動，嘴里還不停地說：mummy, daddy, i love you.等音樂一停，學生相互指著手指套上的頭像作介紹。
（感想：在這個游戲中，老師比較注重學生在活動過程中的收獲。老師在放音樂，學生在走動的同時，沒有讓學生的嘴巴閑著，而是讓學生也在說英語，而我們很多老師都忽視了這一點，這就要求我們老師在今后的教學中開展游戲時一定要考慮到：讓學生在關注游戲結果的同時，更要讓學生在游戲過程中有所收獲。）
10. homework