Unit2 Numbers（精選2篇）
Unit2 Numbers 篇1
teaching contents: let’s enjoy.
basic aims：can read the rhyme
education aims：can say the numbers from one to six.
difficult and key points: read the rhyme by themselves.
teaching aids: a big picture. sticks. tree
teaching procedure:
教學步驟
方法與手段
教學意圖
step 1warming-up一、 greeting!
營造學習氛圍
step 2revision1、numbers
1、s read one---six
2、t show cards, s read numbers
3、t clab hands,s guess numbers
通過游戲，復習數字單詞，讓學生反復練習，增強記憶。
step 3
presentation1、t: today we’re going to learn a rhyme about numbers .
2、t: now, look, what’s this?（take out the picture of the tree）
①read this word after t
②read it one by one
3、show the sticks.
①read after t
②play a word game:loudly or lowly
4、 rhyme teaching
①t lead to read the sentences more times
one, two, three, it’s a tree.
②let students to read it one by one.
③point some students to lead to read in front.
④read and do the action follow t
t: look ,what am i doing?(pick up sticks)
① lead to read the sentences:
pick up sticks
②lead to read it more times
③read it group by group
④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.
⑤read the sentence and do the action follow t
⑥all the students to read the whole rhyme together.
導入情景，提起興趣。利用教學掛圖，讓學生在情景種領悟語義，然后讓學生邊說邊做動作。
通過練習，可檢查學生上節課的學習情況，并使每個學生有開口的機會。
step 4consolidation1、 listen to the tape，repeat it
聽磁帶幫助學生找到語感，糾正不正確的發音
課
后
隨
筆
本節課的主要內容是一首小詩歌，共四句話，其中 one,two,three.four,five,six本單元的重點。重點句型是it’s a tree.pick up sticks .學生前兩句學的較好，但pick up 這個詞組很多學生還沒掌握，發音不是很規范。
板
書
設
計
rhyme
one,twe,three,
it’s a tree.
four,five,six,
pick up sticks.
Unit2 Numbers 篇2
一、課前分析：
小學英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認為教學環節應該是：1、組織教學；2、復習準備；3、呈現新內容；4、反復操練；5、布置作業。
二、教學內容分析：
本單元主要介紹關于數字的單詞，本課的教學重點是掌握單詞 "1 -- 6"。
三、教學對象分析：
三年級的學生好動，喜歡游戲，樂于參與和表演，所以這一節課要創設一定的情境，讓學生在情境中學習，多種教學手段交替使用，盡量利用游戲、實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學，使學生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學習情緒高漲的氛圍之中。
四、教學目標分析：
1、本課要求學生掌握單詞"one,two,three,four,five,six"。對學生掌握單詞方面的要求：發音準確，記住詞義和拼寫形式，能聽寫單詞；對于句型"what's the number?"的掌握，要求學生能夠根據情境來運用新學單詞"one,two,three,four,five,six"和同學進行替換練習。
2、能模仿錄音，朗讀對話，并聽懂對話內容。
3、在師生、生生交流，以及小組合作共同完成任務的過程中，不斷激發并強化學生的學習興趣，并培養學生積極參與、樂于與他人合作的精神，養成和諧和健康向上的品格。
五、教學媒體
錄音機、數字圖片等
六、教學過程
1、組織教學：
teacher: class begins.
student1: stand up, please.
class: good morning/afternoon, teacher.
teacher: good morning/afternoon, class. sit down, please.
teacher: how are you ?
class: i'm fine, thanks.
teacher: nice to meet you.
class: nice to meet you , too.
2、復習準備：
教師首先出示學過的單詞圖片，引領學生進行復習。
（此環節可以利用‘閃現法’，讓學生猜出單詞；或讓學生對話和互相提問進行復習。）
3、new concept(呈現新課)。
教師導入：大家能用英語說出這么多數字類的單詞，你們真了不起。那么，你們想不想熟練快速的說出它們呢？
教師出示帶有數字汽車的圖片，提問：what 's the number?
再讓學生跟讀錄音，教師帶領學生進行拼寫練習（用手指、胳膊肘、鼻子、耳朵等，以激發學生的學習興趣。）然后分組進行鞏固練習。
然后學生分角色扮演boy和girl, 來進行對話，練習課文第二部分。
4、操練鞏固。
要求各組學生利用句型 “what's the number?”進行對話，鼓勵學生使用所學的單詞。
5、布置課下作業。
制作一張關于數字的英語手抄報，并展示給其他同學。
七、class over.
thank you and goodbye!
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