《j q x》教學設計(漢語拼音6)
生:在小組內各種讀應有盡有。
匯報交流。
匯報形式多樣(齊讀、自個兒讀、比動作讀……)
師:其他同學想不想也來讀一讀?(想)
師:下面請大家自由地找自己的好朋友讀一讀,開始。
師:播放兒歌《找朋友》。
生:在音樂聲中,同學們邊做動作邊和自己的好朋友一起讀兒歌。
師:看到小黃雞和小黑雞在一起快樂地做游戲,我想到了老師和同學們在一起學習也是很快樂的。
師:誰能試一試像書上這樣編一首快樂的兒歌呢?
生:沉默。
師:別急!讓我們開動腦筋,認真想一想。
生:嘗試編兒歌。
師:簡直太棒了,未來的小作家將在我們班產生了。
(生真說不出時)
師:要編兒歌不那么容易,讓老師來試一下好嗎?(好)
師:編兒歌:《在一起》
蘇老師,同學們,
歡歡喜喜在一起,
讀讀書,寫寫字,
教室里面學知識。
生:掌聲響起。
四、知識拓展延伸。
展示自編的兒歌。