《ao ou iu》教學設計方案
教師以學習伙伴的身份參與學生的活動，使教師極具親和力，學生在真實、生動的師生互動情境中悟到合作學習的方法，學生之間的合作學習才能真正落到實處。 四、游戲練習 1、 抽讀卡片。 2、 做游戲，找朋友。 教師把復韻母ai ei ui ao ou iu 卡片分別發給六個學生，讓拿卡片的同學給漢字韻母對號。 學生走下來找朋友。 學習的力量來自孩子的主動性。找朋友的游戲巧妙貫穿在學習中，這樣有趣的語文實踐活動很能吸引孩子，孩子真正活起來，動起來了。在活動中掌握讀音，鞏固讀音。 寫 復 韻 母 四、指導書寫： 1.這堂課小朋友學習了ao ou iu，學得很好。現在我們要學習怎么寫好復韻母。 2.（點擊ao ou iu，觀看書寫）師講解：復韻母是一個整體，寫的時 候要緊挨著。 描紅，臨寫。 組成三個復韻母的字母學生已很熟悉，只需簡單指導即可。 七、教學反思：每一個學生都喜歡老師在輕松、愉快的游戲環境中教學，每一個學生也都希望每一次游戲自己都能參加。但是，由于每一節課的教學時間是有限的，我們并不能讓每一個孩子都能參與到游戲當中，這就出現了學生之間能不能互相幫助、謙讓的問題。在這一節課中，我發現學生還是比較缺乏這種謙讓精神，當沒讓他們參與游戲時，有些孩子就會出現抵觸情緒，開始開小差。這也是游戲教學模式的一個弊病。所以，我今后要注意在學習的品德方面加以引導學生。