《ang eng ing ong》教學設計之二

教學目的要求：
　　　1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
　　　2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節,正確書寫音節。
　　　3.認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。
　　　4.體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。
　　教學重點：后鼻韻母的發音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識9個生字。
　　教學難點：eng ing的發音和三拼音節的拼讀。
　　教學時間：四課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一復習檢查。
　　　抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)
　　二教學新課。
　　1.教學ang。
　　　a 引導看圖。提問：圖上畫的什么？（山羊）領讀yang。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書：ang）
　　　　示范發音，領讀。告訴學生：發ang音，先發a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
　　　b 領讀，讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。
　　　c 練讀音節：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。
　　　d 拼讀書上的音節。
　　2.教學eng。
　　　a 指導看書上的圖，提問：圖上畫的是什么？（蜜蜂）指名讀圖下的音節詞mifeng，b
　　　　領讀feng，指名說一說feng的韻母是什么？（板書：eng）
　　　c 學生試讀，領讀，齊讀。討論eng的發音方法。
　　　d 小結：發eng音時先發e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
　　　e 指名讀：eng、mi feng
　　　f 拼讀書上的音節
　　3.教學ing、ying。
　　　a 指導看圖，圖上畫的是什么？（老鷹）領讀詞卡lao ying。（板書：ing）
　　　b 范讀,指名讀ing。小結：發ing音時，先發i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習ing的發音方法。
　　　c 告訴學生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節。
　　　d 抽讀卡片：ying ying ying ying
　　　　練說：ying 老鷹的“鷹”；ying 營長的“營”；ying電影的“影”；ying答應的“應”。
　　　e 拼讀書上的音節
　　4.教學ong。
　　　a 看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節詞：gua、zhong。
　　　b 抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（板書：ong）
　　　c 指名試讀，范讀，齊讀。討論發音方法。
　　　d 小結：發ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。
　　　e 練讀詞卡：gua zhong。
　　　f 拼讀書上的音節。
　　三、鞏固練習。
　　　1.游戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong 。
　　　2.聽一聽下面音節的韻母是什么？看誰分辨得又對又快。
　　　　guang 光榮的“光”（ang）
　　　　deng 板凳的“凳”（eng）
　　　　xiang 想一想的“想”（ang）
　　　　neng 能文能武的“能”（eng）
　　　　xiong 熊貓的“熊”（ong）
　　　　qing 青草的“青”（ing）
　　四指導讀書。
　　　1.學生上臺書寫。
　　　2.評一評寫的是否正確
　　　3.練習書寫。（教師巡視）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一復習導入