漢語拼音復(fù)習(xí)四
教材分析:本次復(fù)習(xí)有七項內(nèi)容.
一是按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母.
二是看圖讀拼音,把圖上的動物恰當?shù)睾鸵艄?jié)連起來.共有六種動物:丹頂鶴,獅子,孔雀,大熊貓,長頸鹿,老虎.
三是讀音節(jié)詞語:手絹,雨傘,望遠鏡,草帽,跳棋,面包,水壺,餅干,水果.再將自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語涂上顏色.
四是看圖講故事.圖中有音節(jié)提示,圖意是:小兔要過獨木橋去學(xué)校,正遇上河對岸猴伯伯帶著小猴也要過橋.它們怎樣過橋 讓學(xué)生發(fā)揮想象把故事講完.這是一項觀察,思維,表達的綜合訓(xùn)練.
五是鞏固已認識的字.這些詞只要求學(xué)生會讀,不要求書寫.
六是讀兒歌,背兒歌.目的是在閱讀中鞏固漢語拼音,引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意想象.
七是聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí).字母分類按順序排列,以幫助學(xué)生區(qū)別和記憶.
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:學(xué)習(xí)目標:
1,復(fù)習(xí)聲母,韻母,讀準音,認清形.
2,通過多種形式的練習(xí),使學(xué)生更熟練,準確地拼讀音節(jié).
3,通過說,演小動物,發(fā)展想象空間.
課前準備:課件或頭飾,投影片
學(xué)習(xí)過程:
一,創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)聲母
1,"歡迎小朋友到拼音王國來做客!"拼音王國的朋友邀請我們班去做客,你愿意嗎
2,拼音王國的小朋友說:"你把他們按順序連起來,發(fā)現(xiàn)了什么秘密 "(課件出示書本第一題內(nèi)容)
3,這是海豚.對呀,這是動物園的海豚在歡迎我們?nèi)デ镉文?
二,檢票上車,復(fù)習(xí)韻母
拼音王國的朋友們要帶我們到動物園去玩一玩,咱們一塊去吧!
1,(出示動物投影片)都有哪些動物朋友呢
2,動物園的叔叔阿姨要給他們掛上牌子,你能幫幫忙嗎 自己試讀音節(jié).
3,指名讀.齊讀.
4,現(xiàn)在,我們給動物們掛上牌子.連線.
5,反饋矯正.
6,你還能拼出其他動物的名字嗎 試著拼一拼.
2,排隊上車:先請前鼻韻母的小朋友上講臺,我們來點點名,他們到齊了沒有;然后請后鼻韻母的小朋友上來排隊;那么剩下的小朋友也是一組的,他們是復(fù)韻母.
三,秋游你想帶什么
去秋游光有了車票也不行,我們得準備充分去秋游啊,你想帶什么東西去秋游呢
1,老師已經(jīng)給同學(xué)們準備了許多東西了,請你看看都有什么吧.學(xué)生試拼音節(jié).
1,指名說說你要帶的物品 (老師及時指出他們帶的是吃的 用的還是玩的 )
2,老師這兒也有一些吃的東西,(出示帶有音節(jié)的卡片)
3,吃的東西帶齊了,那么我們來看看用的和玩的東西(每讀準一個音節(jié),出示實物),將實物歸類然后一齊拼讀音節(jié).
3,你想帶哪些東西去 把你想帶的東西涂上自己喜歡的顏色.然后再拼一拼.
4,同桌再次交流.檢查吃的,用的帶全了沒有.
4,如果老師去秋游也要帶望遠鏡和雨傘,激發(fā)小朋友結(jié)合自己的實際開展說話訓(xùn)練.
四,游玩動物園
恭喜所有的小朋友,現(xiàn)在我們都來到了動物園了(課件出示動物園的導(dǎo)向圖,只有拼音和箭頭,同時發(fā)出各種各樣動物的叫聲.或投影圖片和相應(yīng)的音節(jié))
1,在動物聲中自由拼讀音節(jié).
2,請個別小朋友起來當小老師領(lǐng)讀,把其他小朋友教會,小動物才愿意跟我們交朋友.
3,我們已經(jīng)和各種小動物交上朋友了,把圖和音節(jié)連起來.
自己看圖,說說看到了什么 小兔和小猴要干什么去,他們碰到了什么難題 指導(dǎo)看圖.
2,請同學(xué)們認真想一想,他們會怎樣過橋 大膽的想象并說一說.
3,小組討論交流,比比誰的故事最有趣.
五,課外拓展
做一張動物名片.
第二課時
(復(fù)習(xí),品讀,發(fā)展——第四,五,六,七題教學(xué)設(shè)計)