靜夜思教案
教材解讀：《靜夜思》是唐朝詩(shī)仙李白的名作，全詩(shī)四行兩句。寥寥數(shù)字，意境深遠(yuǎn)，詮釋了作者背井離鄉(xiāng)，對(duì)故土、對(duì)親人的思念之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本詩(shī)“疑”、“霜”兩個(gè)生字；
2、能夠整體理解詩(shī)的含義和個(gè)別字、詞的意思；
3、通過(guò)吟誦《靜夜思》，試說(shuō)以《靜夜思》的意境為主的小美文、收集古今文人懷念家鄉(xiāng)的詩(shī)文來(lái)體味思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)之切。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)思鄉(xiāng)之情、思鄉(xiāng)之切的感受、體味。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)李白的資料，收集懷念家鄉(xiāng)的古詩(shī)
教學(xué)流程：
一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī)，講述著一種心情、一個(gè)故事，甚至是一段歷史。那么，誰(shuí)來(lái)給咱們吟誦一首呢？
學(xué)生吟誦古詩(shī)
評(píng)價(jià)語(yǔ)參考（很有力度、感情很好、讓大家都陶醉了、我們?yōu)槟愫炔省⑷绻俾稽c(diǎn)會(huì)更好）
引導(dǎo)一學(xué)生吟誦《靜夜思》（如果學(xué)生自己選擇那最好，如果學(xué)生不選擇，可以通過(guò)李白圖片引導(dǎo)）
師：誰(shuí)也會(huì)這首《靜夜思》（學(xué)生舉手）
師：看來(lái)大家都會(huì)啊，好，那咱們一起來(lái)試一試！（幻燈片，《靜夜思》全詩(shī)）
學(xué)生集體吟誦《靜夜思》
二、在朗讀中把握詩(shī)的基調(diào)
師：大家吟得都不錯(cuò)，我這邊有位老先生，他也吟了《靜夜思》，不妨一起聽(tīng)聽(tīng)看，和你有什么不同？（播放配樂(lè)吟誦《靜夜思》詩(shī)文）
師：聽(tīng)了后，你有什么感想？
生：很傷心。
生：有一種悲痛。
生：他都快哭了。
生：感覺(jué)他就是李白。
……
師：聽(tīng)了老先生的吟誦，真是讓我們百感交集啊！自己試一下，說(shuō)不定你也可以！
學(xué)生自己試讀
師：有小朋友已經(jīng)迫不及待了！老師也要為大家配上音樂(lè)。
學(xué)生個(gè)別展示，師生評(píng)價(jià)
集體吟誦
三、品析全詩(shī)，理解詩(shī)意
師：你們的進(jìn)步真大，吟誦得都不錯(cuò)，下面咱們?cè)撟鍪裁戳四兀?br> 生：理解古詩(shī)的意思。
師：那么，你覺(jué)得應(yīng)該如何理解古詩(shī)的意思呢？可以從哪些方面入手？
生：可以從字詞入手。
生：可以從詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情況入手。
……
師：很好，現(xiàn)在就用上自己喜歡的方式來(lái)理解詩(shī)意。
學(xué)生自己理解 （播放背景音樂(lè)《二泉印月》）
師：有小朋友速度真快，咱們不著急，先請(qǐng)你把自己理解的找個(gè)伙伴交流一下，看看對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)，如果有遇到困難的，正好可以一起探討一下！
學(xué)生互相交流、探討
師：有些小朋友的效率就是高啊！已經(jīng)好了！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)都理解了哪些？
生：我理解了當(dāng)時(shí)李白非常思念故鄉(xiāng)！
生：我明白李白是在靜靜的夜晚思念的！
……
師：把你理解到的通過(guò)吟誦來(lái)表達(dá)出來(lái)！
學(xué)生自由吟誦
師：一首古詩(shī)，短短的幾個(gè)字，竟能包含這么多的含義、情感。你覺(jué)得古詩(shī)如何？
生：非常了不起！
師：古詩(shī)是古人抒發(fā)感情、發(fā)表看法的一個(gè)重要渠道，我們現(xiàn)在呀，更多的是通過(guò)寫文章，請(qǐng)四人合作，把這首詩(shī)改成文章說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生合作
集體交流（說(shuō)最好也要說(shuō)得有感情）