《比尾巴》教學實錄及反思
集體訂正。
師：與同桌比一比，如果你覺得同學畫得不錯就獎給她一顆小星星。
（反思：以游戲的形式鞏固學生對課文內容的理解，使學生在記住并鞏固六種小動物尾巴特點的同時，也讓學生學會了贊賞別人，互相鼓勵。此處如果時間許可，可以利用實物投影儀展示畫得不錯的學生的作品，效果會更好）
三、拓展遷移
師：同學們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動物，他們也從四面八方趕來了，請看大屏幕？
師：這些動物的尾巴有什么特點呢：與同桌合作學習吧。
師：誰愿意來說一說呢？
生：牛的尾巴細，牛的尾巴長……
生、狗的尾巴向上彎……
生：魚的尾巴像一把扇子……
師：小朋友們真會動腦筋，你們也可以來編兒歌了。指導學生編。
誰的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
（反思：拓展為學生提供了一個思維發散的空間，讓更多的孩子有發言的機會，并且也讓孩子在生活中學語文，用語文，也突出了學生的主體地位。只是受時間限制，我想如果有更充足的時間讓學生來想來說，會有更多更理想的答案。）
四、總結延伸
師：小朋友的兒歌編得真不錯！我們都已經編出一首新的《比尾巴》啦！小朋友，世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用，所以我們要從小好好學習，去探索大自然更多奧秘好嗎？
生：好！
五、指導寫字
師：動物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學習寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮：
師：（大屏幕）我們來學習寫“松”字。同學們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。
師：先描紅，再自己練習寫兩個，看誰寫得最漂亮。可要注意寫字的姿勢呀。
（反思：通過板書示范，使學生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握要領，使寫字訓練落到了實處。）
【總的反思】
本篇課文內容淺顯，生動有趣，學生讀起來也是瑯瑯上口。在教學中，我基本上是按預先的設定完成了各環節的教學目標，突出了識字這一教學重點，尊重學生的主體地位，通過生生互動、師生互動激發學生讀的興趣，并適當地進行了指導，使學生掌握并理解了課文內容，還是比較順利的。但也存在一些不足之處，如識字教學時間控制不好，在引導學生朗讀及指導學生評價方面還是有缺欠的，尤其是教學機智方面存在著明顯的不足，這是新形勢下一名年輕教師應具備的最重要的專業素質之一，也是本人教學中亟待解決的大問題。今后將積極學習一些新的教學理念，鉆研新的教學方法，吸取精髓化為己有，使自己的課堂教學更趨完善完美。