比尾巴教案第二課時(shí)
一、教學(xué)概述：1、課題來源：本課是人教版教材第一冊第10課的課文，課題是《比尾巴》。
2、本課共需兩課時(shí)，此課時(shí)為第二課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。
3、學(xué)生基本能借助資源自主進(jìn)行拓展閱讀。
4、學(xué)生對打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。
三、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。
2、小學(xué)人教版一年級上冊語文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
四、教學(xué)目標(biāo)分析
1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
2、了解一些小動物的尾巴的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，訓(xùn)練思維。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
五、教學(xué)思路介紹
本課時(shí)以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生識字量的同時(shí)更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來瑯瑯上口，教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴的興趣。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
（二）整體感知課文
1、自由讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？用筆圈畫出來。
2、反饋，貼圖
設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動物的名字。
（三）細(xì)讀課文，理解詞句
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)
（1） 學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場的三種動物，它們在比尾巴的什么特點(diǎn)？
（2） 認(rèn)識問號，誰能用疑問的語氣讀出來？（指名讀、范讀、齊讀）
（3） 看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點(diǎn)？
小猴子尾巴長有什么用呢？
（4） 發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？
（5）指導(dǎo)朗讀
設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料，理解課文，拓展說話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：
大家看，第二場比賽開始了。又有哪些動物出場了？
（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？用橫線畫出尾巴特點(diǎn)的詞。
（2）反饋交流：
“彎”(你能用一個(gè)動作表示嗎？相反的詞是什么？)
孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個(gè)詞嗎？
擴(kuò)展思維：孔雀的尾巴好象（ ），用它說一句話。
（3）指導(dǎo)朗讀
3、回顧全文，朗讀課文
看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。
設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在感悟中增強(qiáng)對動物的喜愛之情。
（四）拓展閱讀：
我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進(jìn)資料城中去感受更多動物尾巴的神奇。