語文一年級上冊4《日月明》教學設計
三、鞏固認字，誦讀課文
（一）游戲
1、手上有水果卡片的小朋友把卡片貼到相應的圖卡下，其他小朋友當裁判。
2、手上拿著“男”“看”“塵”水果卡片的小朋友讀出生字，再讓其他同學說出是由哪兩個字組成。如：男—田力男
（二）齊讀課文。
四、指導書寫
（一）課件出示“力”，仔細觀察，怎樣才能把這個字寫好。
1、比較“月”和“力”的“亅”
2、了解“力”的筆畫，筆順及在田字格中的位置。
3、師邊范寫邊提示。
4、學生書寫，師巡視指導。（先寫好的可以看一看旁邊的小朋友，進行互學）
（二）評選好的作業，進行展示。
（三）取長補短，再寫一個。
（第二課時）
一、談話導入
上節課我們認識了13個生字，這節課我們不但要把課文讀正確，還要讀流利，大家有信心嗎？
二、復習生字詞
（一）合作游戲：一人拿出生字卡片，另一人說出由哪兩個字組成。如：明——日月明
（師生合作→同桌合作 注意：要互相幫助糾正）
（二）自讀，匯報，交流課后“我會讀”；并用詞中的生字組詞或說一句話。
三、熟讀全文
（一）指學生讀課文，評議。
（二）比讀（師適時范讀，強調韻尾）
（三）同桌用“對口令”的方式讀一讀。
（四）齊讀。（邊拍手邊讀）
三、指導書寫
（一）學寫“手”字。
1、出示“手”，學生描紅。（了解筆順和在田字格中的位置）
2、師范寫。
3、學生書寫，師巡視指導。
（二）學寫“水”字。
1、學生說一說壓線筆及左邊“フ”的位置。
2、學生描紅。
3、師范寫。
4、學生書寫，師巡視指導。
（三）小組評選好的作業，進行展示。
四、“讀讀想想”實踐激趣
（一）自由讀“讀讀想想”中的內容。
（二）師生對讀。如：不正 歪——歪歪扭扭
（三）出示“歪、晃、品、晶”四個字，學生認讀，并說說新的發現。
（四）把這四個字仿照課文編一編韻文。（小組合作進行）
（五）交流。
五、擴展練習
展示自己找出的會意字，學著課文的樣子，編一編韻文，或編字謎。（可小組合作）