《識字二·自選商場》課堂實錄及點評
課前布置學生收集商品名稱，進行課外識字。師：咱們班的小朋友最近收集了很多商品包裝，認識了很多漢字，現在讓我們來交流一下，把你們收集的給老師們展示一下怎么樣？
生答好。
師：讓咱們現在小組里交流一下吧。
（四人小組交流，，在小組內把認識的字讀給別人聽，教師隨機檢查）。
（此環節的設計有效的調動了學生的學習興趣，以課外識字的交流導入，整個課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，生生互動教好）。
師：剛才大家在下面展示了自己收集的商標，互相學習，認識了很多字。
現在想不想把他們貼到黑板上，讓咱們全班同學來欣賞欣賞。生齊聲回答好。
分小組依次把自己收集的商標和課外識字貼在黑板上。（黑板上貼滿了學生收集的商標）
師：小朋友真能干。收集了這么多字，等一會咱們還有機會來交流。現在，老師這里也有很多商品的名稱，讓咱們來認識一下，好嗎？（大屏幕展示課文上商品名稱）把你認識的讀給大家聽聽。（指名讀）。
生：我認識面包、牛奶、毛巾、洗衣粉。
師：不錯，你是怎樣認識他們？
生：我是在外面看到這些字，我問媽媽，媽媽就告訴我了。
師：你能在課外留心認字，還請教媽媽，不錯。小朋友們，咱們在生活中認了很多字。但是現在咱們在課堂上，遇到不認識的字，你會怎么做呢？
生1：利用拼音。
生2：可以問同學。
生3：可以問老師 。
師：對了，向周圍的人請教，也可以認識很多字。
（讓學生從自己的認字感受中，總結、滲透識字方法。）
師：現在讓咱們來認認，自己借助拼音讀讀92頁上的詞語。（生自己認讀課文中的詞語。）
師：把你的學習情況向你的同桌講講。（同桌互相讀）。
（師觀察讓每一組學生都讀完）。
師：現在讓咱們來聽聽小朋友們學習的情況。小組內開火車讀。
第一組：有一生“作業本”沒讀好，師及時糾正。
第二組：有生“尺子”沒讀好，師指導：尺子讀輕生。（及時正音）。
師：自選商場里有這么多東西，咱們可以說：（出示句子）
“自選商場里的東西真多。”齊讀句子。
（出示生字卡片：“東”“西 ”）。你會讀嗎？（指名拼讀）。
現在咱們把這兩個詞語連在一起，讀音會發生什么變化呢？
生：后面一個念輕聲。指名認讀詞語。（在具體的語境中認字。學詞）
（再讀句子，指名讀，齊讀。）
師：我們認識了這么多商品的名稱，瞧，這些字變成紅色了，他們是我們這節課要認識的生字呢？你會讀嗎？生自由讀。齊讀紅色的生字。（在詞語中認字，）
師：現在把詞語變成生字，你還會讀嗎？（詞語變成生字）
生1讀生字，后打亂順序抽讀。
師：真不錯，表揚他。
生2讀。
（師指“奶”字）。
師：在這個字里邊，藏著咱們今天要學的偏旁。是誰？（生齊聲說：女字旁）
師：小朋友真能干。但你還知道哪些有女字旁的字呢？
生1：媽。
生2：她。
生3：好。
師：不錯。你能用“奶”組什么詞呢？
生1：奶奶。
師：鼻音要讀好。再讀。
生2：牛奶。
生3：奶油。
師：出示毛筆：這是什么？
生：毛筆。
師：來，你來摸一摸，上面用什么做的？
生摸后說：木頭。