人教版一年級(jí)《日月明》教案
（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師這里有兩個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片日和月。
看仔細(xì)了，老師能把它們變變變，變成一個(gè)新的字。出示明。
把 日 月 明 貼在黑板上，學(xué)生齊讀課題兩遍。
太陽(yáng)和月亮在的時(shí)候，整個(gè)世界非常明亮，所以明是由日和月組成的。
今天我們要學(xué)的這篇小韻文就有許多這樣的字，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
(二) 初讀韻文
1、請(qǐng)同學(xué)們端起書來(lái)，自由朗讀小韻文。在讀之前你有什么要提醒大家的嗎？
學(xué)生說(shuō)完后，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)朗讀要求：
①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，對(duì)于難度的字要多讀幾遍。
②遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)或老師。
2、出示小黑板，學(xué)生自由讀。
3、指名讀小韻文，每個(gè)同學(xué)讀一組。
（三）理解韻文
剛才，同學(xué)們認(rèn)真地讀了小韻文了，那你發(fā)現(xiàn)前面兩個(gè)字和第三個(gè)字有什么關(guān)系呢？（指名說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。）
同學(xué)們真了不起，讀懂了這么多的知識(shí)。其實(shí)這篇小韻文里還藏了許多畫呢！不信你們來(lái)看這一組。出示人 木 休。指名學(xué)生讀。其實(shí)這一句是說(shuō)人干活累了，于是就在樹邊休息。把準(zhǔn)備好的畫貼到黑板上，給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)。
下面老師和大家一起讀，邊讀邊想，看看還能從哪些字和句子中讀出一幅畫面來(lái)。出示一組（學(xué)生自由讀，并想一想，全班交流。）
小和土合起來(lái)就是灰塵的“塵”。掃地時(shí)小的土都飛起來(lái)了，這就是灰塵。
小 大 尖，意思就是說(shuō)如果一個(gè)東西上面小，下面大，我們就可以說(shuō)它是尖的。讓學(xué)生看自己的鉛筆。
一 火 滅，意思是說(shuō)如果這里著火了，我們可以弄些土把火蓋起來(lái)，這樣火就滅了，所以滅字是在火的上面加根橫。
田 力 男，在田地里干活的都是有力氣的男人�！�
手 目 看，孫悟空把手放到眼睛上，向遠(yuǎn)處張望。學(xué)生做動(dòng)作。
三 木 森，樹非常的多就是森林，所以森是由三個(gè)木組成的。你們看看這篇小韻文里還有那個(gè)字和這個(gè)字是一樣的？
三 人 眾，意思是人多了力量就大。（和森比較記憶印象更深刻）
二 人 從，從是跟從的意思，是說(shuō)一個(gè)人緊跟著另一個(gè)人。找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。
同學(xué)們說(shuō)得太好了，你們簡(jiǎn)直就是造字專家。剛才老師在讀到“魚 羊 鮮”這句話時(shí)，也想起了一幅畫面。同學(xué)們想聽(tīng)嗎？
讀“魚羊鮮”這句話時(shí)，我是這樣邊讀邊想的，從前有一對(duì)夫妻，他們家里很窮。眼看就要過(guò)年了，可他們家卻因?yàn)楦F什么年貨都沒(méi)有準(zhǔn)備。他們感到十分傷心。鄰居們知道了這件事后，非常同情他們。于是，一家人送給他們一條鮮活的魚，另一家人送給他們一塊羊肉。這對(duì)夫妻看著鄰居們送來(lái)的年貨，非常高興。大年三十的晚上，他們把魚肉和羊肉洗干凈后，一起放到鍋里煮。沒(méi)過(guò)多久，一陣香氣就從鍋里飄出來(lái)，整個(gè)屋子充滿了香味。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)原來(lái)魚肉和羊肉放在一齊燉，味道特別鮮美。 “鮮”字就這么來(lái)了。
這就是中國(guó)文字的神奇之處。我們可以從文字讀出一幅畫面，讀懂字的意思，甚至還能讀懂一個(gè)道理呢。以后要學(xué)更多的字，會(huì)有更大的長(zhǎng)進(jìn)。
（四） 誦讀韻文
下面我們進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)。
教師讀前兩個(gè)字，學(xué)生讀第三個(gè)字。（去掉拼音）
男女生對(duì)讀。
同桌對(duì)讀。
同學(xué)們讀的這么好，老師也想讀一讀可以嗎？老師讀的時(shí)候，你們邊看書邊聽(tīng)，然后當(dāng)一次小老師，聽(tīng)后點(diǎn)評(píng)一下
你們知道老師讀的好在哪里嗎？