教學目標：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。2、懂得從小要尊敬長輩、關心別人的道理。3、理解詞語，積累書面語言。4、獲得初步的表達能力和合作學習的能力。教學重點：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。...

一、說教材《平平搭積木》是小學語文上冊第5單元中的一篇課文。課文采用兒歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。...

教學目標 ：1、認識11個生字， 讀準翹舌音、前鼻音以及輕聲。2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句，培養積極主動的學習態度。3、了解課文內容，懂得從小就要關心別人。...

《平平搭積木》說課設計我執教的是小學語文第一冊，13課《平平搭積木》。課文是從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多很多的房子給大家住。...

教學目標：知識技能：1、認識13個生字，會寫4個字，認識雙人旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得從小關心他人。過程方法：通過看圖、讀課文學習生字詞語。態度情感：教育學生要心中有他人。...

語文課上，我和同學們正在分角色投入地朗讀著奶奶和平平的對話。突然，溫正源“霍”地站了起來：“老師，平平說錯了。他說‘一間給奶奶和平平住。’應該換成‘一間給奶奶和我住。’才對呀。我們講到自己時都用‘我’的呀。...

【房子】1、這間房子是爸爸的書房。2、三峽移民住進了新房子。【這些】1、這些學生都是一（2）班的。2、我會背的詩還不止這些。【都】1、這些書都是爸爸的。2、我們都喜歡踢足球。【還有】1、菜地里有青菜，有蘿卜，還有黃瓜。...

在教學《平平搭積木》這一課時，我先出示平平搭積木的引入課件，從而揭題。讀課題后問學生：“看了課題后，你想知道些什么？”學生活躍起來，課堂熱鬧極了。...

平平搭積木這篇課文是一首詩歌，課文以小見大，從搭積木生發開去，揭示了平平心中有他人的美好品質。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。...

朗讀指導：本課語句淺顯易懂，要讓學生在朗讀中體會課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學生聯系生活實際，把自己當成文中角色讀好課文。1、從插圖上看，平平正在和奶奶對話。...

平平搭積木教學反思作為一名新教師，經過幾個月的一年級語文教學，我深深感到自己在識字教學這一塊兒上較為薄弱。為了更好地磨練自己，促進自身的專業成長，我積極響應安厚中心小學2009年新教師專業成長要求，積極參加片校教研活動，執教...

老師這里有四塊積木，每塊積木后面都藏著一個生字。1、認讀生字這、些、都、住結合識字方法用多種形式讀，讀準翹舌音。這些美麗的積木我們用它搭成了什么呢？你們瞧，在這間房子里躲著一句話，讓我們來讀一讀2、出示句子：平平，平平，這...

【教材分析】課文從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。...

設計意圖：語文課程標準指出，識字是一、二年級的教學重點。我們細分析其所要認識的1600～1800個漢字的分布，有80%左右的生字在閱讀文本中出現，那么如何以文本為載體，依托文本進行有效的識字教學，做到識字、讀文兩不誤，就成了小學低段...

師：這節課咱們來認識一位新朋友，他的名字叫(師邊說邊板書) ——生：平平。師：沒錯，請注意觀察，這兩個“平”字的讀音相同嗎？(板書拼音)生：第二個“平”字是輕聲。師：觀察得真仔細，誰想和這位新朋友打招呼嗎？生：平平。生：平平。...