《雪地里的小畫家》教案
教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè),引入課題。
同學(xué)們,昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪,今天一大早,老師就跑到動(dòng)物王國(guó)去拍了許許多多的雪景,想看看嗎?(出示課件)
1、生欣賞雪景。
(1)欣賞了這些雪景之后,你想說(shuō)什么?
(2)在這么美的雪天里你想做什么?
2、指導(dǎo)朗讀句子:“下雪啦,下雪啦!”
(1)在這么美的雪天里做著這么快樂(lè)的事情,那么如果讓你來(lái)讀這個(gè)句子,你會(huì)怎么讀呢?
(2)認(rèn)識(shí)新標(biāo)點(diǎn)“!”。
(3)再讀句子“下雪啦,下雪啦!”。
二、讀通課文。
在這么快樂(lè)的日子里,老師給大家?guī)?lái)了幾位特殊的小朋友。
1、(出示圖片)他們是誰(shuí)呢?快樂(lè)地跟他們打聲招呼吧!他們可不是來(lái)打雪仗,堆雪人的,他們是到雪地上來(lái)畫畫的。
2、讀課題,認(rèn)識(shí)“雪”,了解有些字在做了偏旁之后,筆畫是會(huì)發(fā)生變化的。(出示課題:雪地里的小畫家)
3、自由讀文,數(shù)數(shù)課文共有幾句話,圈出生字。
4、交流反饋。
(1)數(shù)句子。指名上臺(tái)用鼠標(biāo)指出幾句話。(知道可以用來(lái)數(shù)句子的標(biāo)點(diǎn)有“! ? 。”)
(2)師讀題,生讀文。隨文正音:幅fú
(3)出示生字(蛙、洞、梅、啦、為、參、睡、成、加),指名讀,開(kāi)火車讀。
(4)出示詞語(yǔ)(畫家、小狗、梅花、月牙、青蛙、幾步、參加、竹葉、楓葉),齊讀,領(lǐng)讀。
三、讀懂課文。
1、學(xué)習(xí)句子“雪地里來(lái)了一群小畫家。”
(1)讀句。
(2)為什么用“一群”?猜一猜:幾個(gè)可以成為“一群”?引出成語(yǔ)“三五成群”。
2、小畫家們是怎樣畫畫的呢?他們到底畫了些什么呢?
(1)小雞來(lái)畫畫了,(出示空白圖片)你們猜猜它會(huì)怎么畫畫呢?
(2)小鴨畫楓葉(圖片),你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
(3)小狗畫梅花(圖片),用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(4)小馬畫月牙(圖片),用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、為什么他們的畫像竹葉、梅花、楓葉、月牙呀?他們能畫其他的畫嗎?所以課本上說(shuō)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。”
(1)出示句子,齊讀。
(2)練一練:連線。
(3)填空:小雞的腳印像竹葉。
小鴨的腳印像 。
的腳印像 。
的腳印像 。
4、學(xué)習(xí)問(wèn)句“青蛙為什么沒(méi)參加?”及答句“他在洞里睡著啦。”
小雞、小鴨、小狗和小馬原先是和青蛙約好一起來(lái)畫畫的,可他們左等右等就是不見(jiàn)青蛙來(lái),它究竟干嗎去了呢?可把朋友們給急死了。(出示句子“青蛙為什么沒(méi)參加?”)
(1)讀好句子。(著急地問(wèn)一問(wèn)。)
(2)(出示句子“他在洞里睡著啦。”)理解什么是“冬眠”。舒舒服服地讀讀這句話。
(3)再讀讀句子。(女生著急地問(wèn),男生舒服地答。)
(4)小練習(xí):你知道嗎?
下雪了,除了青蛙,還有什么動(dòng)物也在洞里睡著了?