《雪地里的小畫家》教案及反思
教學目標：
1、認識11個生字，以及“蟲”、“目”兩個偏旁，會寫“幾”、“用”、“魚”三個字。
2、正確、流利并有感情地朗讀課文。
3、理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點，培養學生認真細致觀察周圍事物的興趣。
4、通過自然美的欣賞，學會熱愛大自然，親近大自然。
5、提高觀察、說話和思維的能力。
教學重難點：
1、認識生字。
2、正確，流利并有感情地朗讀課文。
教學過程：
一.情境導入,詩情畫意
雪景美圖,配上輕盈的音樂,教師再朗誦幾句美文（雪晶瑩，純潔，是冬天的精靈，是大自然的厚禮。）引發學生的思索。
導入課題，引導質疑。師：今天我們就來學習一篇跟冬天有關的課文，它是，一起說《雪地里的小畫家》（板書）
齊讀兩遍。師：讀了這篇課文，你最想知道什么？
二.初讀課文，認識字詞
1. 帶著這些疑問，我們趕快來讀讀課文吧，自己大聲的讀，按照以前的，別忘了把不認識的字圈出來，多讀幾遍。開始吧。
2. 讀了一遍課文，你學到了哪些知識？
3. 現在老師把帶有生字的詞語寶寶都帶到了大屏幕上，請男生女生們自己讀讀看，等下，男女生要賽一賽，看看是男生聰明還是女生棒！
4. 抽男女生各一名來讀讀賽賽。生齊讀。分組讀。男女生讀。
5. 現在老師把詞寶寶的帽子給去了，看哪位聰明的小朋友能讀得又快又準。抽生領讀。齊讀。分組讀。
6. 現在字寶寶都跳到了大屏幕上了，我們一起我開火車讀一讀吧。
7. 那么誰有好的方法記住這些字？（加一加，減一減，整體記筆畫，記偏旁。）
7. 為了獎勵同學們都學得這么認真，老師想讓大家來做個游戲好嗎？這個游戲就叫做“摘蘋果”。請大家用讀的方式來摘，看誰摘得多摘得快。
三.精讀課文，理解內容
聰明的小朋友來數一數，這篇課文一共有幾句？
1.讀第一句。
小動物們看到天上飄起了雪花，心情這么樣？（很高興）那么老師請一個同學來演小動物，來讀讀看。他讀的怎么樣？請同學們一起來讀讀看。抽生讀，齊讀，分組讀。
2.讀第二句。
雪地里來了一群誰？那老師把這句話改成“雪地里來了一個小畫家可以嗎？”兩個呢？所以說，三個以上才算一群。
老師，要請同學們說一說：你在哪里見過一群什么？
3.讀第三句
1）誰在雪地上畫畫？（小雞，小狗，小鴨，小馬在雪地上畫畫）
2）它們都畫了什么？
板書：小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
3）那為什么小雞只畫竹葉，而不能像小鴨一樣畫楓葉？（因為它們的腳印不一樣。）
4）小朋友們你們瞧，小動物們一邊興高采烈得作畫，一邊還在自豪的炫耀，小雞指著自己的腳印說：“你們瞧，我的腳印多像竹葉呀！”誰來扮演其他小動物說說話？我們一起再來讀一讀這句話。
5）哦，老師明白了，原來小畫家們在雪地上畫的畫是——它們在雪地上踩出的腳印。
5）課間操。
4.讀第四句
1）你們平常畫畫時要用什么？（顏料和筆）
2）這四位小畫家是怎么畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）或者說，雪白的雪地上，小動物們是怎么在這塊畫布上作畫的呢？老師把雪地比作一塊雪白的畫布，那么（這幅畫）就是小動物們的（ ）。