《要下雨了》教學實錄之一
師:對,我們既要看出缺點,熱情幫助;又要肯定成績,看到同學的進步。下面,還是老師讀解說詞,大家念角色的話。小魚對小白兔很關心,要把關心的口氣讀出來。
(學生有表情地朗讀)
師:第四節講螞蟻搬家,螞蟻為什么往高處搬家,書中沒有答案,誰曉得為什么?
生:因為螞蟻住在地下,水流到洞里,螞蟻會被淹死的。
生:水流下來,會流進窩里去的。
生:我有個問題,螞蟻用觸角講話,小白兔怎么會聽得見呢?
師:大家想想看,小白兔為什么會聽見螞蟻說話?
生:這是童話。
師:對,這是童話。所以螞蟻要往高處搬家,剛才你們說的意思是因為水是往低處流的,容易流進螞蟻的窩里去。
生:我有一個問題,泥土是會吸水的,水不會淹掉螞蟻窩。
師:雨下得很大,它吸水來不及了。
生:前幾天,雨水也流進我們家了,我們家漲大水了。西湖水都滿上來了。
師:好了,現在你能回答書上的問題了嗎?(指黑板板書)
生:(齊聲)因為小燕子低飛了,小魚游到水面上來了,螞蟻往高處搬家了,所以小白兔知道要下大雨了。
師:來,我們一起把課文最后兩小節念一念。它們告訴小白兔的知識對不對?
生:對。
第二課時
教學要求:
1、學會8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、明確要下雨之前的各種自然現象。
教學重點:
學會本課生字,懂得課文說明的道理,有感情的朗讀課文。
教學課時:2課時。
教學過程:
一、導入
1、這節課,我們繼續學習第14課,齊讀課題。
2、①課前先檢查一下同學們對生字的掌握情況,聽準要求,先讀準字音。(指讀生字) ②師:它們都是輕聲,齊讀“呀”、“吧”、“嗎”。一會兒,會在朗讀中體會這幾個詞的用法。
二、學習課文
師:上節課我們通過讀文,知道文中小白兔遇到了幾個好朋友?都是誰?是在哪幾段寫的?端好書。眼離書本一尺遠。
師:拿好書,聽錄音。誰愿意回答老師剛才提過的問題?
生:遇到三個好朋友。分別是:小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子在二、三自然段,遇見小魚在五、六自然段,遇到螞蟻在第七自然段。
師:小白兔看到哪些現象?聽到它們說了什么,它都干了什么?按照順序,我們先學第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話,看都說了些什么?同桌在下面說一說(畫兔)。
師:誰愿意給大家講一講?
生:第一段有兩句話,第一句講小白兔在山上彎腰割草時,天氣很悶熱。
師:你講的“悶”不準,聽老師講,“悶”是空氣不流動,使人感到心煩。
師:直起身子的動作,大家做一做。正在這時,小白兔看見了誰?齊讀。
師:小白兔怎么對小燕子說的?舉手的同學齊讀。
師:同學們,現在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過,快喊!(生喊)
師:聲音太小,高一點兒就更好了,再來。看這句話后面是個問號,怎么讀?(小燕子,你為什么飛得這么低呀?)
師:老師把這個詞去掉,讀這兩個句子,看一樣嗎?(第二句,小燕子你飛得這么低)
生:第一句比第二句多“為什么”、“呀”、“?”一句是疑問句,說明它不知道燕子為什么低飛。第二句小白兔早就知道小燕子為什么飛得很低。