《古詩兩首》（春曉、村居）教學設計
2、后兩句：
⑴ 詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什么呢？
�、啤 耙埂敝改囊灰�？昨天夜里，詩人聽到什么聲音？
�。ü物L下雨的聲音）
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“知”組詞？這里就表示“知道”。詩人知道花落了有多少嗎？
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“知”解釋詩句時就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思？
連起來說說3、4句的意思。（注意：開頭加“想起”）
�、取∥覀冎来禾焓且粋�百花盛開的季節，想想春天里有哪些花？
這些花受到風雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上（看圖3），看這景象美不美？
詩的最后一句告訴我們春天花很多很美，字里行間流露出詩人對春天的喜愛？想到美麗的花朵飄落地上，美麗的春光即將逝去，詩人心中又有點兒──？
�。ㄍ锵В�
詩人愛春、惜春，這是他在這首詩中表達的感情。
現在老師做詩人，吟一吟這兩句詩：夜來/風雨聲，花落/知多少。請你們各自也做詩人，來吟誦一遍。
（注意：想象自己站在窗前，面對著滿地落花）
�、伞⌒〗Y：
剛才我們理解了全詩，體會了詩的感情。
�。ǹㄆ鍪荆豪斫庠娨�，體會詩情）
四、朗讀成誦
1、我們把整首詩有感情地讀一讀�！�
2、聽錄音范讀。
3、配樂指讀──配樂齊讀。
4、練背�！�
五、總結學法
我們今天學到了一種學習古詩的方法：
理解詩題──理解詩句──體會詩情──讀背全詩。希望大家把這種學習方法運用到以后的學習中去。
六、表演鞏固
一生上臺演一個孫子，師演奶奶，對話：
奶：今天你們在學校里學了什么呀？
生：我們學了《春曉》�！�
奶：什么春大春小的？什么意思呀？
生：就是春天的早晨。
奶：你把這首詩背給我聽聽�！�
生：……
奶：什么“春眠不覺曉”？哪個“眠”呀？“春眠不覺曉”是什么意思呀？
生：……
奶：什么叫“啼鳥”？鳥叫怎么可以用鼻子聞呀？
生：…… 奶：噢，是聽到鳥的叫聲。那怎么會有風雨聲？
生：……
奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？
生：……
奶：哎呀，我的孫子學得不錯，說得頭頭是道，真聰明。
第二課時
一、 復習導入
1、開火車認讀生字。
2、背誦《春曉》。
3、出示新課課題《村居》，讀題，學習“村、居”兩字，解題。
二、 學習《村居》
1、學生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。
2、識記生字：
醉 春煙 散學 忙 兒童
�。ㄗx準音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。）
3、指名讀全詩。
4、小組合作學習，要求：
先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“ ”劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標出。
兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
5、全班匯報交流：
�、拧W習第一、二句：