口耳目
教學目標：1. 認識12個生字，會寫“十，木，禾”3個字，認識3種筆畫“豎，撇，捺”和一個偏旁“角字頭”
2. 培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。
第一課時
教 學 過 程
一. 復習導入
1. 復習：在識字王國里，小朋友認識的字朋友真不少啊！還叫得出這幾位老朋友的名字吧？
出示： 魚 飛 雨 風 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田
2.導入新課：現在識字王國里有幾位十分有趣的新“朋友”來了，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，他們來了（出示12個生字及彩圖）。
二.圖文結合，整體感知
1. 學生自由觀察，各抒已見：這些新朋友有趣嗎？為什么？
2. 了解學情：在這些新朋友中，有沒有你認識的？你是怎么認識的？
3.小結：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！這節課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？
三. 揭示課題，教學“目”
1. 出示課題：學生試讀，教師范讀，帶讀
2. 圖，字對照，識記“目”
a 看圖識字出示生字卡片和實物卡片，學生說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”
b 比形認字比一比，圖畫，圖畫右下方和古象形字和圖下的現代字“目”有什么相象的地方？
c 識記生字，學生交流各自識記生字的方法。
3. 師生共同小結學習“目”的方法，看圖讀字——比形認字——識記生字四. 學習生字小組合作學習其余生字，教師巡視，點拔指導。
五. 匯報交流。
1. 各組選擇一個字，再派出一名小老師上臺教全班小朋友學習這個字。
2. 引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
3. 新偏旁“角字頭”教學時隨“兔”的教學進行，并拓展，你還認識哪些“角字頭”的字？
4. 學生看圖說話時，引導他們用“一張，一只，一輪，一團，一個，一棵”等數量詞。
六. 鞏固生字
1. 出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音讀，齊讀
2. 做“登山”游戲，復習12個生字。
七. 指導書寫“十”
1. 認識新筆畫“豎”
2. 書寫“十”分析筆畫——介紹筆畫規則——學生觀察課本上下的范字——教師范寫——學生描一個寫一個，評議，繼續連寫
八. 布置作業
1. 找一找：在哪些地方還可以見到我們認識的新朋友
2. 找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。