口耳目
教學目標：
1、認識：“木、禾、竹”三個字，感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。
2、會寫“十、木、禾”3個字，分清兩種豎的形式，即垂露豎和懸針豎
教學重難點：目和木的音相同，如何讓學生對其用法進行區分，“十”的豎是懸針豎，“木”和“禾”的豎是垂露豎。
教學設計：
一、談話激趣，復習導入新課
金秋十月，丹桂飄香，正是我們農民伯伯秋收的好日子，瞧，我們蘋果園的蘋果樹上掛滿了紅彤彤的誘人蘋果，你們想吃到這些又香又甜的蘋果嗎？那么就先讓我們先進入闖關游戲。準備好了嗎？我們要開始了！
第一關：復習已學的象形字，看圖說出這個是什么字
師：恩，我們能從古代的圖畫象形中認出這些字來，那么會不會讀呢？讓老師開小火車檢查一下，下面進入進入第二個闖關游戲。開小火車復習幾個生字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”這些字小朋友們都會認，都會讀了。那么我們進入第二關
第二關：老師這邊有三種分類，請小朋友們把這些字分一分：人體器官、自然、動物
師：我們小朋友真厲害，第二關我們也順利地通過了。
二、聯系生活，自主識字
教學“木、禾、竹”
第三關：（接下來我們要闖第三關了，這是最難的一關）
1、（1）師出示“木”的圖片和象形字，大家來說說他們哪些地方特別相似？
木：古時候寫的“木”，中間的豎像樹的干，（師：那上面的和下面的兩個筆畫好比什么？）上面的一筆好比樹的枝葉，下面的一筆好比樹的根。
（2）我們小朋友都猜出了這是個什么字，那就讓我們一起來看看這個字的成長過程吧！
出示：金文，小篆字，最后出示楷體
木字在幾千年的演變下成了現在的樣子，這個字越變越工整，最后成了我們今天認識的漢字“木”。讓我們開小火車來讀一讀——mù
那么我們小朋友想不想寫一寫木字，幫他在田字格里找一找家啊？我們先來看電腦老師是怎么寫的。（出示課件）
(3)我們看“木”的的橫是一個短橫，而豎是怎么寫的呢？我們要注意了，寫豎的時候，輕輕頓一頓筆直往下寫，最后手筆的時候要往原路提一提，露出一顆小露珠。（出示課件，垂露豎）。
我們再來看木除了橫和豎還有什么呀？（撇和捺）。寫時注意沿著豎中線從右上向左下寫，起筆時重一些，收筆時快一點、輕一點。我們書空。這一瞥我們叫做“豎撇”，那么這一筆叫“捺”，它正好和撇相反，從左上到右下，起筆時輕一點，收筆時重一些，然后提筆。一般“撇”和“捺”在一起的時候我們先寫撇再寫捺。
分清楚了木的寫法和筆順，就讓我們動手寫一寫吧！
講評。
（1）出示“禾”的圖片和象形字，讓學生自己說說他們相像的地方。
禾：古時候的“禾”很像禾苗的樣子，彎下來的是禾苗結出的穗子，下面是它的葉子和根，中間是它的稈子。
師：這個象形字通過幾千年的變化，最后它的麥穗變成了一個短撇，而字就是我們現在的“禾苗”的“禾”字。我們一起讀一讀——hé