口耳目
我們又認識了一個“禾”字。那么再讓我們一起來寫一寫這個禾字吧。（出示“木”“禾”兩個字，讓學生說說這兩個字有什么共同點，不同點，從而引出“禾”比“木”多了一撇。）編順口溜：“撇下一個木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
（2）師：是啊，你們看木的上面再加一撇就是我們的“禾”字了，那么“禾”字上面的一撇是像木字上的豎撇一樣寫嗎？不是的，禾字的第一筆撇我們叫做橫撇，要寫的平而短，寫在橫中線上面，下面就按照剛才學習寫“木”的方法，再寫個“木”就可以了。
師示范寫一個，讓小朋友學著寫一個。
2、我們看，“木”和“禾”他們的豎都叫什么呀？（垂露豎），難道我們民族所有的字的豎都是垂露豎嗎？是的，那么多的字不是每一個都是垂露豎，還有一種豎，我們叫它“懸針豎”，我們一起來看看這兩個豎，請小朋友來說說它們的區別。
懸針豎的最末端可不是想垂露豎那樣有顆小珠子，它的下面是尖尖的，像針尖一樣。
我們什么字的一豎是懸針豎呢？看，他是什么字？（出示“十”），是的，這個十字的一豎就是懸針豎。我們一起來寫一個“十”。
懸針豎（像掉著一根針）：起筆稍重，向下行筆好直，逐漸輕下去，露出針尖。
那么我們來寫一個十：十由幾筆寫成？第一筆先寫什么？先寫“橫”，這是一個長橫，從橫中線的左邊開始寫到右邊，橫的右邊比左邊略高些，接著寫第二筆，第二筆是什么呀？“豎”這豎該怎么寫呢？（讓學生自己重復，起到強化作用。）
請小朋友們練習寫一個。
4、（1）出示竹林的圖片，讓學生說說這是什么？（竹林）
放大兩組竹葉，讓學生看，師引出，古代勞動人民覺得竹子的葉子特別的漂亮，所以就用竹葉的形狀造了一個字——竹（竹：古時候的“竹”就像兩支帶有竹葉的竹枝。）
“竹”是一個翹舌音，讀的時候要把舌頭卷起來，誰能給竹組組詞？（竹葉，竹筍，竹林，竹子，毛竹，竹籃……）
恩，好多帶竹字的詞語啊，其實我們古人還創造了很多跟竹字有關的成語，讓我們來看看其中的一個吧！
（2）出示（胸有成竹 原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。
胸有成竹是什么意思啊？我們來看看它產生的故事。（播放胸有成竹的故事視頻）
這就是胸有成竹的意思了，胸中有了竹子的形象畫起來就特別的順利，我們小朋友把知識學懂了，學會了，在做題目的時候就會——胸有成竹。
三、連線識字
第四關：現在老師要恭喜我們小朋友，今天最難闖的一關已經被我們小朋友闖過去了，我們馬上就能吃到又香又大的紅蘋果了，可是我們小朋友還是要保持警惕，勝利的蘋果可不是那么容易吃到的，下面就讓我們進入最后一關。我們同學有沒有信心成功過完最后一關啊？
古代勞動人民利用事物的形象造了許多的象形字，經過幾千年的演變就變成了我們現在的漢子，來時這里還有幾個字，請你把對應的象形字和圖片連起來