《春雨的色彩》 第二課時教學設計
【預設目標】1、熟記線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡11個生字，讀準字音。
2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受；培養主動積累詞語的意識。
3、感受春雨給大地帶來的變化，激發熱愛春雨，熱愛大自然的感情。
【課前準備】
1、一個課件。
2、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；學生準備好課文紙、筆。
3、課前與學生交流：
⑴ 接讀的手勢，什么是直接對讀。
⑵ 師停學生接讀。
⑶ 生讀后可以再舉手。
⑷ 組織紀律用的一些方法。
4、第一課時內容：學生讀熟課文，學會11個生字；搜集春天會開什么花的資料，師檢查、稍做補充。
春天開的花：
白色的：白玉蘭、茶花、茉莉花、梨花、白牡丹、白月季、白蘭花、白丁香
紅色的：桃花、杜鵑花、玫瑰花、月季、紅牡丹、紅櫻花、紅茶花、紅郁金香、仙客來、長春花、四季秋海棠
黃色的：迎春花、油菜花、蒲公英、黃玫瑰、天堂鳥、水仙花、君子蘭
紫色的：硬枝老鴨嘴、紫藤花、紫竹梅
藍色的：六倍利、蝴蝶蘭
【課前交流】
創設師生間的平等關系，激發學生學習的興趣。
師：小朋友，喜歡看動畫片嗎？想不想來當一回小演員。那我先來瞧瞧大家有沒有這種天份，我說口令你們做動作。
（師：搖頭、點頭、搖手、皺眉、睡覺、哈哈大笑、著急）
（生：做各種動作）
師：真了不起！你們這么有天份。我就偷偷告訴你們一個秘密吧！那就是要想演好，就得讀好！有了這個秘訣，有沒有信心把這節課學到的知識演好？
【教學過程】
一、聲聲入耳，營造美境
1、小朋友，這節課我們繼續來學習──（生：《春雨的色彩》）
（課件出示春景圖及課題）老師給你們帶來了一份春天的禮物，你們聽！（課件播放春雨的聲音，要輕柔點）
師：你聽到了什么聲音？（生答）（課件出示：沙沙沙……）
一起來！
（齊讀，師評：下暴雨嗎？輕點兒！再輕點兒！再柔點兒！）
師：真美！瞧這兒（指生看圖）春雨像什么呢？
（課件出示春雨，要密、細）（指名說）
師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，細細的，柔柔的，多美呀！我們一起來美美地讀讀第一段。
（齊讀）
2、設置疑問，引導讀書：
師：真美！真動聽！瞧，連小鳥們也趕來了。
（課件出示：三只小鳥飛到田野上）它們嘰嘰喳喳的叫著，在說些什么呢？
拿好課文紙，邊看課文邊聽老師讀第三到第五段。覺得有趣的地方就用筆劃一劃。
二、品讀詞句，感悟春雨的美
1、師范讀第三至第五段：
師：剛才你聽明白了什么？
（指名生說）
師小結：咦！小鳥們怎么會這么說呢？再去讀讀課文第3到第5段，用筆把它劃出來。
（生自讀課文3～5段）
2、品讀爭論，感悟春雨的活潑美：
⑴ 學習第3段：
師：我們先來聽聽小燕子是怎么說的？
（指名讀）
師：你們看，看到什么了？
（課件：燕子在草地上飛，草綠了，柳枝也綠了的圖。）
（指名說。你真會觀察！你真能說！你看得真仔細！你的落字、淋字用得真好！）