《漢語拼音·復習四》教學設計9
【教學目標】
1、復習復韻母、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、練習生活實際拼讀音節，拼讀兒歌。
3、能看圖講故事，綜合訓練學生的觀察、思維、表達能力。
4、鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。
5、系統復習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節。能讀準音，認清形，正確書寫。能按順序讀聲母、韻母、整體認讀音節。
【教學重難點】
1、掌握聲母、韻母和整體認讀音節。
2、能準確地拼讀音節。
【教學準備】
寫有聲母、韻母、整體認讀音節和漢字詞語的卡片8種動物的卡片。課件。
【教學設想】
在拼讀音節練習中，可讓學生獨立完成，多在小組內交流，提高拼讀能力，教師重點輔導差的學生。拼讀音節要換用各種各樣的形式，提高學生的興趣。復習聲母時，著重指導區別形近字母和音近字母；重點復習復韻母和鼻韻母的讀法，可以對比著讀；整體認讀音節可分類讀，以幫助學生整體識記。
【教學過程】 第一課時
一、復習導入
拼音王國里的韻母朋友我們都認識了，今天，他們來看我們了，我們跟這些老朋友打打招呼吧！
1、教師出示九個復韻母、九個鼻韻母，請學生認讀。
2、同桌的小朋友比一比，看誰讀的又對又快。
3、我們不但要會打招呼，還要會寫他們的名字，怎么寫才漂亮呢？（說一說）學生描寫。
二、我會連
拼音王國的朋友們要帶我們到動物園去玩一玩，咱們一塊去吧！
1、（出示動物投影片）都有哪些動物朋友呢？
2、動物園的叔叔阿姨要給他們掛上牌子，你能幫幫忙嗎？自己試讀音節。
3、指名讀。齊讀。
4、現在，我們給動物們掛上牌子。連線。
5、反饋矯正。
6、你還能拼出其他動物的名字嗎？試著拼一拼。
三、讀讀畫畫，秋游你想帶什么？
同學們，你喜歡秋游嗎？你打算帶什么東西去呢？（學生自由發言）教師給他們分出吃、用兩部分。
1、老師已經給同學們準備了許多東西了，請你看看都有什么吧。學生試拼音節。
2、指名讀。小組內讀，齊讀。
3、你想帶哪些東西去？把你想帶的東西涂上自己喜歡的顏色。然后再拼一拼。
4、同桌再次交流。檢查吃的、用的帶全了沒有。
四、我會講。看圖編故事，講故事
我們到“故事園”看看發生了什么？
1、學生自己看圖，說說看到了什么？小兔和小猴要干什么去，他們碰到了什么難題？指導看圖。
2、請同學們認真想一想，他們會怎樣過橋？大膽的想象并說一說。
3、小組討論交流，比比誰的故事最有趣。
4、全班交流，請學生上臺演一演。
〖板書設計〗
復習四
k ng qu d n d ng h
y ng w lu tuo d xi ng m o
ch ng j ng l sh zi l o h
〖教學后記〗
以拼讀為主，在拼讀過程，創設各種情景，激發學生的興趣。以學生讀，拼，練，為主，培養學生解決問題題的能力。學生看圖編故事，講故事的能力較差。
第二課時
一、復習導入
我們跟生字朋友好久沒有見面了，今天，我們去看看他們。
1、出示卡片，集體認讀生字。
2、自己認讀生字，同桌互相認讀生字。
3、當當小老師，出示生字給同學們念。
4、小組內搶答。