《漢語拼音·復習四》教學設計3
【教學目標】1、能按照正確順序記憶聲母。
2、能準確區分、記憶每個韻母。
3、熟讀16個整體認讀音節。
【教學準備】
拼音卡片、掛圖。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
一、按聲母順序連線，看看是什么動物
1、練習前教師可引導學生對學過的聲母進行回憶，并按正確的順序背一背，可以兩人互查，互背，指名背，全班齊背。
2、引導學生先仔細看一看給出的聲母及初步圖形，再想一想聲母的正確順序，然后動筆連一連。
3、小組互相檢查，看看連出的是不是一只可愛的小貓。
二、下面各組圖的讀音中有哪些韻母，把它們連起來
此項練習中，把韻母分為四組并配有相應的圖畫。教師除了引導學生準確區分每個韻母外，還應該重點引導學生能夠看圖確定音節，并能與相應的韻母連起來。在看圖定音節這一環節，可讓學生進行小組討論，也可以給學生足夠的時間讓他獨立完成。對于那些獨立、準確完成練習的學生，教師要給予充分肯定。
一、集中復習聲母表、韻母表、整體認讀音節表
1、聲母表的要求：
要求學生能夠按照正確順序熟練記憶每個聲母，甚至要達到熟練默寫的程度。
（教師可采用指名讀、背的方式進行練習。）
2、韻母表的要求：
要求學生能夠準確區分、記憶每個韻母。（利用拼音卡片小組內練習）
3、整體認讀音節表的要求：
要求學生能熟讀16個整體認讀音節，教學的重點不是記憶而是見到這些音節能直呼。
�。ù騺y順序或者夾在其他音節中，要求學生快速讀出。）