《漢語拼音·復習四》教學設計1
【教學目標】
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語拼音字母表。
2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。
【教學重難點】
熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。
【教學準備】
漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。 情境圖、小黑板。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發吧！
二、復習聲母
不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢？
1、出示聲母表，問這都是什么朋友呀？
2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。
自由練讀、指名讀、男女生賽讀
3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚？
卡片出示b—d p—q f—t q— ɡ m—n z—zh c—ch s—sh
4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。
5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢？
同位互背、齊背。
三、復習韻母
告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其它朋友。
1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什么朋友？
2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀
3、下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準韻母。
第一組讀單韻母；第二組讀復韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。
4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢？
卡片出示ai—ao ao—ou ui—iu en—enɡ ei—ie un—ün in—inɡ
指名讀、齊讀。
5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎？
自由背、指名背。
四、復習整體認讀音節
拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節：
1、出示整體認讀音節表：
⑴ 同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。
⑵ 指名同位賽讀。
⑶ 按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？
出示小黑板，同位賽讀、指名讀
⑷ 按順序指名背、齊背整體認讀音節。
2、下面咱們來比一比誰的眼快：
找出下列音節中的整體認讀音節。
yi yuan ci yinɡ yu er yue a qi wu shi yanɡ zha ye yun zhi
指名到前面找，老師用“—”劃出。
五、綜合練習
1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節：
草叢中來了好多小伙伴，你們能幫它們排成三隊嗎？比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領讀兩遍，并把它放到指定的位置。
2、讀兒歌：
今天我給大家帶來了一首好聽的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌？